在小學(xué)時期和初中階段，孩子學(xué)習(xí)外語主要是為了豐富他們的學(xué)習(xí)目的，的英語老師指出教材的基本內(nèi)容只是讓孩子們嘗到一點外語“味”，為他們將來在高中和大學(xué)正式學(xué)習(xí)外語課程作一些準備。在大多數(shù)情況下，幫助孩子學(xué)習(xí)，父母在有條件的基礎(chǔ)下為孩子能夠提供一些外語學(xué)習(xí)輔導(dǎo)的機會，開始應(yīng)訂一個學(xué)習(xí)計劃。父母幫助孩子學(xué)習(xí)英語能在家里給予孩子什么幫助呢?

像學(xué)習(xí)母語語言一樣，為了掌握語法詞匯規(guī)律，學(xué)習(xí)外語需要更多有意識的練習(xí)和集中注意力。南京京翰教育的英語老師強調(diào)可以在任何場合學(xué)習(xí)外語，不是剛接觸就學(xué)習(xí)語法，小學(xué)的外語課程中沒有語法內(nèi)容，可以通過電視、錄像帶、聽力磁帶、唱片、外語俱樂部和與朋友寫信等方法訓(xùn)練你的孩子學(xué)習(xí)外語。自然，學(xué)習(xí)外語更好的方法是生活在講那種語言的國家里，但大多數(shù)孩子沒有這個條件，如果父母計劃到國外度假，父母應(yīng)該首先考慮到孩子正在學(xué)習(xí)語言的那個國家去。

有一點南京京翰教育的英語老師必須強調(diào)，在輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)外語時，不要作過多的糾正，例如:學(xué)習(xí)英語的孩子可以允許經(jīng)歷這樣的錯誤，即用“ed”結(jié)尾表示所有動詞的過去時態(tài)(如將run的過去時態(tài)寫成runned)，學(xué)習(xí)其它外語也應(yīng)該允許孩子有犯類似錯誤的余地， 學(xué)習(xí)其它國家的文化可能是令人入神的，讓你的孩子閱讀他(她)所學(xué)語言的國家生活情況的文章，這類文章可從“國家地理”和其它旅游雜志中找到(文章中的照片越多越好)，南京京翰教育的英語老師建議自愿協(xié)助在孩子學(xué)校里舉辦“國際展覽會”，從旅行社或進口商店為孩子購買宣傳畫或其它小物品，如果你有朋友從那個國家來，請他們花一些時間同你的孩子談話，帶孩子光顧具有那個國家食品風(fēng)味的餐館。此外，還可以利用你豐富的想象力開展更多的活動訓(xùn)練你的孩子學(xué)習(xí)外語。

南京京翰教育的英語老師覺得特別有益的是，如果你會講孩子所學(xué)習(xí)的那種語言，可以試著做游戲訓(xùn)練，與孩子一道制作外語的詞匯卡片，由于大多數(shù)單詞涉及到動物、食品、色彩、人和各種行為等，所以可制作“單詞—圖象”卡片，用于做“集中注意力”的游戲，利用紙板游戲?qū)W習(xí)詞匯，把卡片集中起來，用孩子所學(xué)語言的國家的語言和真實情況教孩子學(xué)習(xí)外語詞匯。

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