鄭州17年高考數(shù)學(xué)？高考，作為一種公正公平的選拔標(biāo)準(zhǔn)，是維護(hù)社會(huì)安定，保證社會(huì)公平，主持社會(huì)公正的一種重要手段。高考制度的長(zhǎng)期貫徹和執(zhí)行，使其在社會(huì)中形成一個(gè)標(biāo)尺;它標(biāo)示著一種公平公正的社會(huì)文化：“考試面前人人平等”，“分?jǐn)?shù)面前人人平等”。高考，它的作用就是按參考人的分?jǐn)?shù)向參考人打開(kāi)什么樣的機(jī)會(huì)之門(mén)。

參加高考這些不得不知

我國(guó)自1978年恢復(fù)高考以來(lái)，一直致力于探索公平、公正的高考制度的建立，其間歷經(jīng)了5次比較重大的改革，基本形成了中國(guó)特色的高校招生考試制度框架。雖然我國(guó)的高考制度在一直發(fā)展，但隨著經(jīng)濟(jì)體制的轉(zhuǎn)變，社會(huì)發(fā)展目標(biāo)的變化，創(chuàng)新型國(guó)家的建立，高校大眾化的加快，素質(zhì)教育理念的推進(jìn)，現(xiàn)行的高考制度仍舊受到諸多的責(zé)難。為此，專家學(xué)者們對(duì)新時(shí)期高考制度的走向作了大量的探索，我國(guó)形成了多元化的招生考試局面。

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參加高考，你看看

復(fù)習(xí)時(shí)，考生要構(gòu)建知識(shí)框架。如歷史學(xué)科，要按通史框架梳理知識(shí)?？忌砂褜儆谕粴v史時(shí)期的政治、經(jīng)濟(jì)、文化等內(nèi)容歸納在一起。由于學(xué)習(xí)時(shí)是按模塊來(lái)進(jìn)行的，因此，考生要注意從相關(guān)模塊內(nèi)容中尋找聯(lián)系，將時(shí)間和空間進(jìn)行準(zhǔn)確定位。如，對(duì)于一個(gè)歷史現(xiàn)象，考生要尋找原因、作用和影響，并把這些內(nèi)容統(tǒng)一到一個(gè)問(wèn)題上一起記憶，這樣有利于知識(shí)的整合?？忌趶?fù)習(xí)某一學(xué)科時(shí)，還應(yīng)該回憶一下與其相關(guān)聯(lián)的其他學(xué)科的知識(shí)點(diǎn)。

鄭州17年高考數(shù)學(xué):高考培訓(xùn)

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