鄭州哪個(gè)學(xué)校有雅思一對(duì)一培訓(xùn)班?鄭州市假日外語(yǔ)的老師介紹：語(yǔ)言是用來(lái)表情達(dá)意的，這項(xiàng)活動(dòng)的完成是依賴(lài)于一定的字詞和語(yǔ)法的。我們?cè)趯W(xué)習(xí)漢語(yǔ)時(shí)采用的是“沉浸學(xué)習(xí)法”，即把自己完全置身于一個(gè)漢語(yǔ)環(huán)境，通過(guò)父母反復(fù)的強(qiáng)化來(lái)把握漢語(yǔ)的語(yǔ)言規(guī)律，然后再通過(guò)小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)這樣一個(gè)不斷強(qiáng)化的過(guò)程，最后達(dá)到較好的漢語(yǔ)水平。

而就目前情況來(lái)看，很少家庭具備“英語(yǔ)環(huán)境”，這就使“沉浸學(xué)習(xí)法”無(wú)用武之地。所以，大部分中國(guó)學(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí)都把單詞學(xué)習(xí)放在了第一位。其實(shí)，實(shí)踐證明，這種安排是合理的。因?yàn)椋瑢W(xué)生在毫無(wú)英語(yǔ)基礎(chǔ)的情況下必須儲(chǔ)備足夠的英語(yǔ)單詞，只有這樣，學(xué)生才能把自己的思想情感表達(dá)出來(lái)。而單詞的學(xué)習(xí)其時(shí)也就是一個(gè)音標(biāo)學(xué)習(xí)的過(guò)程。例如：我們會(huì)通過(guò)音標(biāo)知道某個(gè)單詞如何去讀，我們還會(huì)通過(guò)音標(biāo)知道某個(gè)單詞如何去寫(xiě)，最后我們知道如何通過(guò)單詞的語(yǔ)音來(lái)表達(dá)我們的思想情感。

所以說(shuō)，那種完全口語(yǔ)化教學(xué)或模仿式教學(xué)都會(huì)讓學(xué)生變成“英語(yǔ)鸚鵡”，只知道模仿，老師教過(guò)的知道，老師沒(méi)教的或變種說(shuō)法，學(xué)生就不知所云了，這樣的結(jié)果就是一方面增加了學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，一方面讓學(xué)生把英語(yǔ)學(xué)死了，成了老師的“英語(yǔ)附屬品”。

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