武漢視覺設(shè)計(jì)輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)哪個(gè)好？在就業(yè)情況上，應(yīng)用藝術(shù)類與傳統(tǒng)藝術(shù)類也不一樣。應(yīng)用藝術(shù)類學(xué)生就業(yè)較吃香，傳統(tǒng)藝術(shù)類學(xué)生就業(yè)較個(gè)人情況而定，因?yàn)槭遣煌乃囆g(shù)熏陶，各個(gè)領(lǐng)域都各有差異。

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有的放矢，還體現(xiàn)在了解具體作品集要求，比如說有的學(xué)校僅僅接受藝術(shù)原作，而有的只接受幻燈片，有的還可以接受光盤的作品集，還有的會(huì)接受數(shù)碼作品集，有些學(xué)校還有一些有尺寸上的限制。只有按照要求準(zhǔn)備，才能達(dá)到良好的效果。

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作品集是一個(gè)思維過程的展現(xiàn)，不是應(yīng)試的工具

藝術(shù)作品集要呈現(xiàn)出最好的基本功和最佳的作品效果是中國的一種應(yīng)試思維，重視結(jié)果、重視被灌輸?shù)闹R(shí)與技能。藝術(shù)作品集呈現(xiàn)的應(yīng)該是對(duì)創(chuàng)作方法論的熟練掌握和創(chuàng)意萌發(fā)、思考、成熟、完成的整體過程。基本功和作品效果不是考察的重點(diǎn)。考察的重點(diǎn)在于創(chuàng)意思維和創(chuàng)新方法的掌握。這也是很多基本功比較弱的學(xué)生比作品效果非常棒的學(xué)生，申請(qǐng)到更好學(xué)校的原因所在。

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