日語，對(duì)于今天的中國(guó)人來說已然是一個(gè)非常普通的語言，每年都會(huì)有很多人學(xué)習(xí)日語。那么在學(xué)習(xí)日語的過程中怎樣進(jìn)行日語的學(xué)習(xí)是一個(gè)關(guān)鍵。零基礎(chǔ)學(xué)日語視頻對(duì)于很多學(xué)習(xí)日語的朋友來說會(huì)是一個(gè)不錯(cuò)的選擇!伴隨著現(xiàn)代互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)的快速發(fā)展，在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)中擁有非常多的優(yōu)秀教學(xué)資源，在這其中零基礎(chǔ)學(xué)日語視頻也是其中的一分子。零基礎(chǔ)學(xué)日語視頻在如今的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)中擁有非常多的資源，同時(shí)這些資源對(duì)于很多學(xué)習(xí)日語的朋友來說是非常具有作用的!而這類資源對(duì)于我們來說不失為一種非常好的學(xué)習(xí)資源獲取途徑。這對(duì)與學(xué)習(xí)日語來說也是一樣的，在互聯(lián)網(wǎng)中如今有著海量的零基礎(chǔ)學(xué)日語視頻等資源供學(xué)習(xí)日語的朋友進(jìn)行挑眩

小編今天也為大家總結(jié)了一些關(guān)于學(xué)習(xí)日語的相關(guān)信息供大家參考：

日語語法

按語言結(jié)構(gòu)特點(diǎn)分類，日本語屬于黏著語，古日語具有元音和諧等阿爾泰語系特點(diǎn)。

在語言表達(dá)上分為簡(jiǎn)體和敬體，另外有發(fā)達(dá)的敬語體系。

作為一種基本的結(jié)構(gòu)，典型的日本句子的句式是主語-賓語-謂語。例如：太郎(たろう)がリンゴを一つ食(た)べた(Ta.rou.ga.rin.go.o.hi.to.tsu.ta.be.ta)照字面直接的意思是"太郎吃了一個(gè)蘋果"。

當(dāng)說話人認(rèn)為從語境中聽者能理解，也就是談話者或作者自信談話對(duì)象對(duì)所談及的情況有一定了解時(shí)，經(jīng)常會(huì)省略主語或賓語。在這種情況下，上面所講的那個(gè)句子可能會(huì)變成，“りんごを食べた”(ringowotabeta)("吃了蘋果")或僅為：“食べた”(ta.be.ta)("吃了")。

日語時(shí)態(tài)

日語中只有2種時(shí)態(tài)：過去時(shí)、現(xiàn)在時(shí)，將來時(shí)被現(xiàn)代日語劃到現(xiàn)在時(shí)一類了，因?yàn)楝F(xiàn)在時(shí)和將來時(shí)沒有明顯的時(shí)態(tài)標(biāo)記，要靠動(dòng)詞的種類和上下文的關(guān)系區(qū)別。從形態(tài)上、整體上說，我們可以認(rèn)為日語的時(shí)態(tài)分為過去時(shí)和非過去時(shí)兩種。

例如：

(1)過去時(shí)：【標(biāo)志：帶有時(shí)態(tài)標(biāo)記“た(特殊情況下為だ)”】

①彼は読んだ。(簡(jiǎn)體)/彼は読みました。(禮貌體)

(表示已經(jīng)完成)

②彼は読んでいた。(簡(jiǎn)體)/彼は読んでいました。(禮貌體)

(表示過去持續(xù)性的動(dòng)作/動(dòng)作結(jié)果狀態(tài)的持續(xù)、或狀態(tài)已經(jīng)實(shí)現(xiàn)/表發(fā)現(xiàn))

(過去完成進(jìn)行時(shí)，過去開始的一個(gè)動(dòng)作，可能已經(jīng)完成可能還在進(jìn)行)

(2)非過去時(shí)：

①彼は読む。(簡(jiǎn)體)/彼は読みます。(禮貌體)

(表示將要進(jìn)行/反復(fù)恒常的動(dòng)作)

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