如果你認(rèn)為有2個(gè)人在練習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)對(duì)話，最好是有一個(gè)老師，，你錯(cuò)了。在現(xiàn)實(shí)中，對(duì)話練習(xí)，包括外教一對(duì)一對(duì)一口英語(yǔ)教學(xué)，結(jié)果都很垃圾。你可以觀察到，在口語(yǔ)對(duì)話練習(xí)中，通常情況是這樣的：如果2個(gè)中文對(duì)話，雙方都不能理解對(duì)方的英語(yǔ)，這是所有的基礎(chǔ)上的幾句話，談話很無(wú)聊。如果與外國(guó)人對(duì)話練習(xí)，練習(xí)者不能理解的基本理解外國(guó)人說(shuō)什么，不能溝通，除了重復(fù)的內(nèi)容，雙方可以完成30個(gè)句子一個(gè)小時(shí)的對(duì)話，練習(xí)新的學(xué)習(xí)，并掌握了3到5句，事實(shí)上，不說(shuō)話，外國(guó)人說(shuō)了幾句話，從業(yè)人員模仿說(shuō)了幾句話，沒(méi)有真正的聲音錄制。對(duì)話練習(xí)是什么用？沒(méi)有英語(yǔ)語(yǔ)言環(huán)境，這種對(duì)話每天2個(gè)小時(shí)，100天，可以得到什么？離開口說(shuō)英語(yǔ)還差得無(wú)比遠(yuǎn)！

英語(yǔ)口語(yǔ)中出現(xiàn)的句子可以說(shuō)是千變?nèi)f化的，我們除了通過(guò)部分替代來(lái)獲得不同的句子，如何更有效地掌握句型？這就要求我們做一個(gè)總結(jié)，對(duì)不同句型，要理解和記住各種模式的應(yīng)用場(chǎng)景和功能。通俗點(diǎn)說(shuō)，是在什么地方，用什么人會(huì)說(shuō)。如在問(wèn)候現(xiàn)場(chǎng)，我們一定要說(shuō)你是怎樣的？你在做什么？/什么事？一句話，而忽略了原則的情況下拋出一句“你去哪里？”，因?yàn)楹笳卟环嫌⒚廊说牧?xí)慣，說(shuō)“你好”。這是特別重要的是，總結(jié)的句子模式，將在每一個(gè)場(chǎng)景中使用的習(xí)慣的英美人。這樣做之后，我們就必須學(xué)會(huì)組織不同的句型，去記憶和練習(xí)，以脫離技能領(lǐng)域

我們知道，英語(yǔ)單詞是由三部分組成的語(yǔ)音，形式和意義，而英語(yǔ)口語(yǔ)的本質(zhì)是語(yǔ)音寫作，聲音是心靈的語(yǔ)言。大聲朗讀，正確的發(fā)音，節(jié)奏和韻律，讀，讀，讀?？傊?，就是要整合，讀懂感情。它不是一只簡(jiǎn)單的鸚鵡，而是通過(guò)自己的理解和掌握的經(jīng)驗(yàn)。這是模仿的最終目標(biāo)是把別人變成自己的。實(shí)踐也證明，大聲朗讀能刺激耳朵，嘴巴和大腦，能引起生理變化，讀到一定時(shí)間，你會(huì)發(fā)現(xiàn)舌頭比你想象的更靈活，這是一個(gè)良好的基礎(chǔ)，在未來(lái)的口頭表達(dá)。很多模仿標(biāo)準(zhǔn)的錄音，在文字或語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)的對(duì)話，形成一個(gè)整體的印象，通過(guò)這樣的訓(xùn)練，我們可以體驗(yàn)到優(yōu)美的英語(yǔ)句子和英語(yǔ)發(fā)音的節(jié)奏，形成一種語(yǔ)言感。在發(fā)音上，上面提到的朋友有很大的幫助。六的人是美國(guó)英語(yǔ)。模仿他們的日常會(huì)話不僅能糾正你的發(fā)音，更好地理解日常生活的老美，感受他們的文化，為什么不呢？要注意模仿的時(shí)候，要把自己當(dāng)作一個(gè)人來(lái)模仿，融入思想和感情，不要模仿和模仿，要掌握和模仿。我們說(shuō)興趣是最好的老師。因此，我們可以選擇自己喜歡的材料來(lái)閱讀和模仿，以幫助激發(fā)興趣和信心。

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