目前很多學(xué)習(xí)英語(yǔ)的孩子們普遍的就是英語(yǔ)聽(tīng)力水平差，而且提高也緩慢，的老師表示，孩子們英語(yǔ)聽(tīng)力提高緩慢的主要原因是由于語(yǔ)言知識(shí)障礙和非語(yǔ)言知識(shí)障礙這兩大部分原因造成的，所以，要想提高孩子們的英語(yǔ)聽(tīng)力能力就必須要從這兩方面來(lái)入手，聽(tīng)力是英語(yǔ)學(xué)習(xí)中必要的也是必考的部分，所以孩子們和教師都必須要極度的注意。

合肥京翰教育的老師指出，語(yǔ)言障礙包括語(yǔ)音，語(yǔ)調(diào)以及各種朗讀技巧方面的障礙，比如單詞重音，語(yǔ)句重音，音的省略和同化，連續(xù)，不完全爆破等技巧，語(yǔ)速障礙就是指學(xué)生的理解速度跟不上聽(tīng)力材料的錄音速度，還有就是詞匯方面，由于孩子們所學(xué)的詞匯量有限，所以有時(shí)候聽(tīng)力材料中出現(xiàn)的很多新的詞匯，他們根本就無(wú)法聽(tīng)出來(lái)，那么也就無(wú)法聽(tīng)懂句子了。

那么非語(yǔ)言障礙是什么呢？合肥京翰教育的老師指出，非語(yǔ)言障礙就是與語(yǔ)言知識(shí)無(wú)關(guān)的影響聽(tīng)力的障礙，主要有心理障礙和文化背景和知識(shí)障礙。

心理障礙就是由于人們情緒緊張，焦慮而產(chǎn)生了恐懼心理，這時(shí)候?qū)W生們就不能夠?qū)λ斎氲男畔⑦M(jìn)行有效的加工，整理，所以，有的同學(xué)一遇到不理解的單詞或者句子就會(huì)煩躁不安，覺(jué)得接下來(lái)的題目也無(wú)法繼續(xù)做了，這其實(shí)在無(wú)形中就設(shè)置了信息輸入屏障，從而影響了聽(tīng)力理解的連續(xù)性和準(zhǔn)確性。

文化背景知識(shí)障礙，合肥京翰教育的老師表示，由于英語(yǔ)是其他國(guó)家的一門(mén)母語(yǔ)，而每一種語(yǔ)言都是文化的載體，所以要想提高英語(yǔ)聽(tīng)力能力，同學(xué)們必須要學(xué)習(xí)相關(guān)的國(guó)家文化背景知識(shí)，如果一個(gè)學(xué)生不熟悉美國(guó)的歷史文化，政黨制度，節(jié)日，風(fēng)俗習(xí)慣等知識(shí)，那么他們?cè)诼?tīng)這些方面的材料時(shí)，只能聽(tīng)懂幾個(gè)詞而已。

以上就是合肥京翰教育的老師指出的關(guān)于提高英語(yǔ)聽(tīng)力水平的障礙，小編覺(jué)得，要想提高英語(yǔ)聽(tīng)力水平務(wù)必要將這些障礙一一解除，這樣才能夠從根本上提高英語(yǔ)聽(tīng)力水平，語(yǔ)言是用來(lái)溝通的，所以，而聽(tīng)是溝通的關(guān)鍵，聽(tīng)懂了才能夠進(jìn)行更好的交流溝通，所以，同學(xué)們一定要重視英語(yǔ)聽(tīng)力。

更多精彩課程，請(qǐng)關(guān)注：小學(xué)英語(yǔ)輔導(dǎo)老師詳解英語(yǔ)口語(yǔ)學(xué)習(xí)方法-

溫馨提示：未經(jīng)教頭網(wǎng)明確許可，任何網(wǎng)站不得非法盜鏈及抄襲本站資源；如您引用教頭網(wǎng)頁(yè)面或資源，請(qǐng)注明來(lái)源于教頭網(wǎng)，謝謝合作！