學生更不想學的一門學科大概就是數(shù)學這門學科了，不管是在小學，還是初中，學生在數(shù)學上學習的重點都是不同的，同時，每個孩子學習能力也是不同的。也就是說，家長為孩子選擇的初三數(shù)學輔導需要制定出不同的初三數(shù)學輔導方案，而初三數(shù)學輔導方案是根據每個學生的知識接受能力、學習能力進行制定的，所以對學生能力的提高有很大的幫助作用，接下來，的老師將為大家?guī)沓跞龜?shù)學輔導應用題技巧分析。

1.初三數(shù)學輔導應用題知識點

由于之前講解的一些內容都是大家在課本里能夠了解到的，而接下來老師要給大家講解的知識點是一種特殊的題型，這類不光初三數(shù)學輔導的老師找不到規(guī)律，可以說任何老師都不能有效的預測到這類題目，這就是在初三數(shù)學輔導課堂練習中的新題型，題目中給出學生一個邏輯公式，而學生需要通過這個公式來計算結果，實際上就是一個照貓畫虎的過程，學生很好掌握。

2.初三數(shù)學輔導知識點應用

以下這道題目就是在初三數(shù)學輔導練習中的一道新題型，接下來，讓我們來分析一下這道題目：規(guī)定A※B=A?B＋A－B,那么5※6=（ ?）

由于※的意義在題目中已經給出大家了，所以不管是初三數(shù)學輔導中的老師還是學校的老師都無法對這個符號重新定義。5※6就是將A※B中的A=5,B=6代入就可以得出答案。

3.學生需要注意的事項

在這些題目的解答過程中，學生一定不要將特定的符號重新定義，一定要根據我們題目中給出的公式進行計算。實際上，初三數(shù)學輔導的老師為大家找到的這道題目具有典型的代表性，學生需要通過這道題目來思路這類題目的答題思路，并在考試中得到滿分。

以上就是由合肥京翰教育的老師為學生們帶來的初三數(shù)學輔導應用題技巧分析到這里就要跟大家說再見了，也許學生不知道自己到底適合什么樣的初三數(shù)學輔導方案，但在初三數(shù)學輔導中講解的這些內容，是大家需要共同掌握的，學生需要做的不是研究自己的初三數(shù)學輔導方案，而是要將在初三數(shù)學輔導中學到的技巧應用到自己的實際做題過程中，只有這樣，學生才能掌握答題技巧，并在考試中有所提高。

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