新的即將學(xué)期開(kāi)始,高一新生也即將走進(jìn)了他中學(xué)時(shí)代的更后一個(gè)階段,也是向大學(xué)沖刺的階段。在高中階段,家長(zhǎng)應(yīng)明白孩子心里想什么,有針對(duì)性地做孩子的工作,幫助孩子減輕壓力、解除困惑、使孩子具備很好的適應(yīng)能力在此也為廣大家長(zhǎng)支招。

熟悉環(huán)境

要想適應(yīng)新的環(huán)境,一方面要有心理準(zhǔn)備,另一方面就要不斷地調(diào)整心態(tài)。孩子由初中升入高中,離開(kāi)自己熟悉的學(xué)習(xí)環(huán)境,這無(wú)形中就會(huì)給孩子心理增添壓力,使之焦慮。為了讓孩子對(duì)高一的生活有基本的心理準(zhǔn)備,獵學(xué)網(wǎng)建議家長(zhǎng)就要在入學(xué)前應(yīng)陪孩子到要就讀的那所高中去,在了解學(xué)校地理位置的同時(shí),重點(diǎn)了解一下學(xué)校周?chē)沫h(huán)境和設(shè)施,感受一下學(xué)校的辦學(xué)條件,使孩子對(duì)新學(xué)校整體教學(xué)環(huán)境有個(gè)初步認(rèn)識(shí),消除入學(xué)的陌生感。讓孩子在家長(zhǎng)濃濃的愛(ài)意中化解心中的焦慮,使孩子能夠輕松或有準(zhǔn)備地投入高一的學(xué)習(xí)環(huán)境中。

及時(shí)溝通

在高中,無(wú)論是知識(shí)內(nèi)容還是學(xué)習(xí)活動(dòng),都發(fā)生了顯著的變化。到了高中,老師對(duì)學(xué)生自學(xué)能力要求比較高,因此每個(gè)學(xué)生都要根據(jù)實(shí)際情況,選擇適合自己的學(xué)習(xí)方法。

而在開(kāi)學(xué)初時(shí),家長(zhǎng)要多與孩子溝通,有針對(duì)性地給孩子一些建議和意見(jiàn)。獵學(xué)網(wǎng)建議家長(zhǎng)在與孩子交流的過(guò)程中,要要注意三點(diǎn):一是要?jiǎng)?chuàng)設(shè)寬松、和諧、愉悅、自然的交流環(huán)境;二是要重點(diǎn)聽(tīng)孩子傾訴 ,不要輕易插話或打斷孩子的話;三是要像朋友似的,以平等的心態(tài)、親切的態(tài)度與孩子交流。

隨時(shí)指導(dǎo)

學(xué)生進(jìn)了高中,不僅意味著進(jìn)入了一種嶄新的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境,同時(shí)意味著進(jìn)入了一種新型的、比初中更為復(fù)雜、競(jìng)爭(zhēng)更為激烈的人際關(guān)系之中。人際關(guān)系的適應(yīng)和把握對(duì)于剛剛升入高一,缺乏經(jīng)驗(yàn)和歷練的新生來(lái)說(shuō),是一件比較困難的事情。所以,人際關(guān)系問(wèn)題也是紛擾孩子學(xué)習(xí)情緒的重要因素。因此作為家長(zhǎng),如果發(fā)現(xiàn)孩子在這方面出現(xiàn)了問(wèn)題,就要及時(shí)地用談心的方式對(duì)其加強(qiáng)指導(dǎo)。

總之,孩子在高中階段,心理壓力較大,獵學(xué)網(wǎng)建議家長(zhǎng),要做的主要是為孩子創(chuàng)設(shè)溫馨的、寬松的、平靜的家庭環(huán)境,做孩子的知心朋友,孩子成績(jī)好時(shí),給以表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì);孩子有困難時(shí),進(jìn)行安慰與激勵(lì),給孩子足夠的信心和勇氣。讓孩子在家長(zhǎng)的愛(ài)中度過(guò)他人生關(guān)鍵的學(xué)習(xí)階段。