成都市好習(xí)慣夏令營(yíng)培訓(xùn)學(xué)校排名？好習(xí)慣夏令營(yíng)每位老師心中都要有數(shù)，以便統(tǒng)一步子，取得最佳效益。階段性的潛伏期，我們視養(yǎng)成其習(xí)慣難易程度而定。容易糾正的不良行為，或能很快養(yǎng)成良好習(xí)慣的行為，如：熟人見(jiàn)面互相問(wèn)好，潛伏期短些;對(duì)于一些較難改正，頑固性的壞行為，或短時(shí)間較難形成良好習(xí)慣的行為，如：一些本性的行為，潛伏期一般要長(zhǎng)一些。其目的是一個(gè)——實(shí)現(xiàn)學(xué)生良好行為的養(yǎng)成。

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好習(xí)慣夏令營(yíng)教育孩子誠(chéng)實(shí)守信是人的立身之本，是全部道德的基矗一個(gè)言而無(wú)信的人，是不堪為伍的;一個(gè)言而無(wú)信的民族，是自甘墮落的。

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關(guān)于參加夏令營(yíng)，這些不得不了解!

面對(duì)形形色色的夏令營(yíng)主題，家長(zhǎng)在挑選時(shí)首先要尊重孩子自身的喜好，讓孩子學(xué)玩兼顧。有些家長(zhǎng)為了讓孩子學(xué)會(huì)吃苦或者學(xué)會(huì)某項(xiàng)技能，強(qiáng)行安排他參加某項(xiàng)活動(dòng)，孩子卻沒(méi)有一點(diǎn)興趣，達(dá)不到家長(zhǎng)預(yù)期的效果。夏令營(yíng)既有學(xué)習(xí)，也有娛樂(lè)，更多的是一種體驗(yàn)，好的內(nèi)容設(shè)計(jì)能夠讓孩子在放松之余，收獲比知識(shí)、技能更多的東西，比如獨(dú)立能力、團(tuán)結(jié)協(xié)作精神、吃苦耐勞精神等。

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