考國際漢語教師資格證學習西班牙小伙的創(chuàng)新教學法

Fernando

Arboleda說道，大多數(shù)西班牙人對中國文化都很感興趣，他自己也有著濃烈的中文情節(jié)。第一次了解中國元素，還是他18歲時候的事情，從西班牙南部的家鄉(xiāng)去到馬德里上學，在一個中國人開的雜貨店里面工作了一年，里面的其他中國員工都給Fernando帶來了很深的印象，華人勤勞、團結(jié)、親善友好的性格特點和誠實的處事方式，都給他帶來特別的溫暖和觸動。當時語言不通，但是人格的相互感染，一起工作、一起經(jīng)歷許多事情，加深了他與那些中國朋友們的友誼。

之后Fernando就開始對中文產(chǎn)生了極大的熱忱，他學習漢語相對來說，比大多數(shù)西班牙人都要輕松，因為漢字大部分是象形文字，畫家的職業(yè)素養(yǎng)讓他對于圖畫非常敏感，在書寫和記憶漢字的過程能夠融會貫通，并不覺得難。但是對于其他的西班牙人的潛意識里面，仍然覺得中文復雜難懂，漢字筆畫太多，雖然具有美感，但是與西班牙語、英語等拉丁字母的語言差別太大，難以適應(yīng)，他們在學習的過程中望而卻步。

出于對漢語的感情，他也希望更多的外國朋友能夠得償所愿，輕松地學習中文。在某一天Fernando有了要出版漢語學習教材的想法，幫助西班牙人克服對于漢語學習的懼怕。他深刻詳細地理解每個漢字的意思，選出120個常用的漢字，用圖畫的形式闡述出來，并用中文和西班牙語附上解釋，這本教材讓許多老外朋友們耳目一新，愛不釋手，都覺得給他們的中文學習帶來很大的啟發(fā)。Fernando在接受采訪時特別提到，他的好朋友充當了他的對外漢語教師，給了關(guān)于做圖畫和解釋的許多種建議，同時還幫助他廣泛詳細地了解每個漢字背后身后的文化底蘊。

全世界許多國家都在學習漢語，比利時每年都有一批學生前往中國各地的大學學習漢語和中國文化，荷蘭也有30多所普通中學開設(shè)了中文課程。歐洲、亞州和美洲的許多國家都需要大量的有著豐富教學經(jīng)驗的中文教師，以漢語為母語的持有國際漢語教師資格證的老師們將有著廣闊的發(fā)展前景，不僅薪酬高，發(fā)展平臺大，同時也能以漢語教師的職位結(jié)交各國朋友。

Fernando制作漢字學習教材的方法啟發(fā)著許多國際漢語教師，他的先天天賦和與中國人一起工作相處的經(jīng)歷為他弄懂中文帶來了良好的條件。中文教師們也應(yīng)該靈活地掌握漢語的知識，對于漢文化如數(shù)家珍，以更為生動直觀活潑的形式帶領(lǐng)中文學習者一起揭開漢語的面紗。

躋身全球?qū)ν鉂h語行業(yè)一流中文教師行列

老外們的中文學習熱情不斷提高，學習的知識面也不斷擴大加深，對于對外漢語教師的水平要求越來越高。學習國際一流的系統(tǒng)的漢語理論和教學實踐知識，考取受全球認可的國際漢語教師資格證，躋身對外漢語行業(yè)一流中文教師的行列，是眾多懷揣傳播中國文化夢想的國人的最佳發(fā)展途徑。

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