課外補(bǔ)習(xí)，現(xiàn)在已經(jīng)成為大部分孩子的必然選擇。面對(duì)學(xué)校不斷加快的進(jìn)度，課本不斷加深的知識(shí)難度，自己怎么安排都不夠用的時(shí)間，以及考試層出不窮的改革，學(xué)生們?cè)缫蚜Σ粡男?。尤其寒假暑期，是學(xué)生們都不得不把握的黃金時(shí)間！

而現(xiàn)在社會(huì)上各種假期輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)，五花八門，讓人眼花繚亂。多數(shù)家長表示，感到很頭疼，不知道哪所輔導(dǎo)學(xué)校更有助于孩子的成長！選擇正確的或者選擇適合孩子的輔導(dǎo)班，那對(duì)于孩子來說顯然是有益而無害的，既可以對(duì)孩子平時(shí)在學(xué)校的弱勢(shì)科目進(jìn)行彌補(bǔ)，還可以進(jìn)行拓展鞏固或者查漏補(bǔ)缺等等。那么，家長們到底該如何選擇適合自己的輔導(dǎo)呢？

首先，這一切都建立在充分了解自己孩子的情況下，前提是孩子確實(shí)需要輔導(dǎo)，有這方面的需求。什么樣的情況下，孩子需要輔導(dǎo)？

1、偏科。偏科是學(xué)生存在的普遍問題。很多學(xué)生都或多或少的存在偏科現(xiàn)象。往往，學(xué)生自己并不清楚自己偏科的原因。長此以往，花在弱勢(shì)科目上的時(shí)間越來越少，也就導(dǎo)致弱的科目越來越弱。這種情況，就非常有必要找一個(gè)合適的輔導(dǎo)學(xué)校，由專門的老師分析原因，然后根據(jù)學(xué)生自身的情況來進(jìn)行輔導(dǎo)，才能慢慢將弱勢(shì)科目提起來。

2、成績不穩(wěn)定。許多學(xué)生在學(xué)校的考試中起伏較大，很難保持學(xué)習(xí)成績的穩(wěn)定，導(dǎo)致這種情況的原因是學(xué)生的知識(shí)不夠系統(tǒng)化，沒有形成完整的知識(shí)框架?？荚嚭唵我稽c(diǎn)的時(shí)候分?jǐn)?shù)看起來不錯(cuò)，但是一旦難度上去了，分?jǐn)?shù)立馬不盡如意。也就是說，學(xué)生所掌握的知識(shí)經(jīng)不起考驗(yàn)。缺乏對(duì)知識(shí)的歸納總結(jié)能力，無法靈活自如的運(yùn)用。

3、無法突破。有的學(xué)生成績一直在中游浮動(dòng)，無法往上更進(jìn)一步，也不會(huì)怎么落后，平時(shí)學(xué)習(xí)都按照老師的要求認(rèn)真完成，難道是智力有限？其實(shí)不然。成績始終無法突破，肯定是學(xué)習(xí)上存在一些沒有被意識(shí)到的問題。例如方法技巧上面的缺陷等問題，找到問題，還需要針對(duì)性的解決。

4、拔高。很多人都認(rèn)為，成績好的學(xué)生完全沒有必要進(jìn)行輔導(dǎo)。持有這種想法的人完全是大錯(cuò)特錯(cuò)。對(duì)于成績好的學(xué)生來說，他們會(huì)希望自己的成績更好。那么就需要進(jìn)行拔高訓(xùn)練。如果，一個(gè)學(xué)生的成績能夠考上一所比較不錯(cuò)的大學(xué)，那這個(gè)學(xué)生肯定希望自己能夠考上更好的大學(xué)。拔高訓(xùn)練就是讓優(yōu)秀的學(xué)生更優(yōu)秀。所謂“優(yōu)生”從來都不會(huì)滿足于伸手可及的成功。

5、基礎(chǔ)弱。這類學(xué)生不用說，是肯定需要進(jìn)行適當(dāng)?shù)妮o導(dǎo)的。在全民高考的形勢(shì)下，不通過輔導(dǎo)來提升自己的成績，就想通過高考實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想只能是癡人說夢(mèng)。在此，就不多家贅述了。

第二，家長在選擇機(jī)構(gòu)的時(shí)候，注重機(jī)構(gòu)的規(guī)模。往往一個(gè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的規(guī)模決定了他是否有足夠的能力投入在教研中，能不能吸引到優(yōu)秀的教師，有沒有系統(tǒng)完善的服務(wù)和管理，能不能做的非常規(guī)范。能夠做到以上這些，教學(xué)效果才有保障。隨便一個(gè)掛了輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)牌子的所謂“培訓(xùn)學(xué)?！笔遣荒転榧议L提供這些保障的。

第三，看培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的師資水平。大家都知道對(duì)于輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)來說，核心在于師資水平，一個(gè)培訓(xùn)學(xué)校的老師到底是由什么樣的人員組成，大概他們是什么樣的情況，這種結(jié)構(gòu)家長是需要了解清楚，然后再做選擇的。畢竟，家長帶孩子進(jìn)行輔導(dǎo)，輔導(dǎo)的效果如何大部分都在于老師。

第四，要看輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)所取得的成績。一般來講，每年升學(xué)考試，學(xué)生的考試成績或者說各方面取得一定優(yōu)異成績的，這樣的機(jī)構(gòu)往往才是值得信賴的。一所培訓(xùn)學(xué)校所做出的成績是有目共睹的，也是擺在家長面前最真實(shí)的證據(jù)。

第五，看這個(gè)機(jī)構(gòu)整個(gè)的領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)。我們知道教育也是由人來做的，機(jī)構(gòu)的領(lǐng)導(dǎo)層是什么樣的人，往往決定了整個(gè)教師團(tuán)隊(duì)的素質(zhì)，和教學(xué)水平是怎樣的，往往從他們的領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)中就可以看得出來。

第六，看口碑。這是所有因素中最重要也是最可靠的。多向朋友打聽，詢問已經(jīng)補(bǔ)習(xí)過的孩子效果如何。當(dāng)身邊的人都肯定一件事的時(shí)候，那肯定就錯(cuò)不了。一所培訓(xùn)學(xué)校的口碑，是家長們最忠實(shí)的反潰

當(dāng)然，對(duì)于一所未知的學(xué)校，家長都不會(huì)輕易給予信任。最重要的還是要根據(jù)自身的需求來選擇。選擇一所最適合自己孩子的輔導(dǎo)學(xué)校，才能對(duì)自己孩子有最大的幫助。