成都小學(xué)數(shù)學(xué)輔導(dǎo)班？中小學(xué)課外輔導(dǎo)班能夠有針對性的輔導(dǎo)有學(xué)習(xí)疑問的學(xué)生，及時(shí)處理他們學(xué)習(xí)過程中的疑問。

中小學(xué)是孩子成長的關(guān)鍵一步，找準(zhǔn)學(xué)習(xí)方法!

學(xué)會(huì)預(yù)習(xí)，逐步提高自學(xué)能力

成功的預(yù)習(xí)能激起學(xué)生的求知愿望，促進(jìn)學(xué)生自覺地自學(xué)書本知識(shí)，而預(yù)習(xí)的作用如何又直接反映了學(xué)生對知識(shí)的了解程度。在預(yù)習(xí)的進(jìn)程中，教師應(yīng)為學(xué)生安排一條考慮探究的路途，也即是規(guī)劃預(yù)習(xí)提綱，讓學(xué)生依照預(yù)習(xí)提綱輔導(dǎo)學(xué)生閱覽書本知識(shí)。在預(yù)習(xí)進(jìn)程中學(xué)生除了了解教材，獲取知識(shí)外，更主要的是要學(xué)生在預(yù)習(xí)中發(fā)現(xiàn)疑難疑問，讓學(xué)生帶著疑問，有著充分預(yù)備走進(jìn)講堂，變學(xué)生被動(dòng)承受知識(shí)為自動(dòng)參加學(xué)習(xí)進(jìn)程，真實(shí)地讓學(xué)生動(dòng)起來，全身心投入到講堂教育中。這么學(xué)生漸漸在教師引導(dǎo)下，自覺養(yǎng)成了預(yù)習(xí)的良好習(xí)慣，很多學(xué)生不僅學(xué)會(huì)了預(yù)習(xí)，并且從預(yù)習(xí)走向自學(xué)。

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整理筆記，使知識(shí)條理化、系統(tǒng)化。

邊復(fù)習(xí)邊整理筆記使所學(xué)知識(shí)深化、簡化、條理化。整理能夠從三點(diǎn)下手：榜首，彌補(bǔ)提示，彌補(bǔ)聽課時(shí)漏記的關(guān)鍵或復(fù)習(xí)時(shí)新的領(lǐng)會(huì)發(fā)現(xiàn)。第二，概括概括，依據(jù)知識(shí)關(guān)鍵，寫出內(nèi)容摘要。第三，整理知識(shí)，捉住知識(shí)之間的聯(lián)絡(luò)，理清條理，編出綱目。

成都小學(xué)數(shù)學(xué)輔導(dǎo)班:中小學(xué)課外輔導(dǎo)班

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