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初三生:期中考試后怎樣學(xué)好文科?

23 2017-06-23

期中考試已是過去式,對(duì)于時(shí)間越來越緊張的初三學(xué)生來說,期中考試僅僅只是檢測(cè)自己的一個(gè)機(jī)會(huì)。最重要的還是通過這次考試之后,再備戰(zhàn)中考的有限時(shí)間里,如何調(diào)整自己的學(xué)習(xí)規(guī)劃。

對(duì)于初三生來說,需要花費(fèi)時(shí)間和精力的文科只有語文和英語兩門學(xué)科。這兩門學(xué)科占據(jù)三大學(xué)科的三分之二,可以說是學(xué)生們不能不努力去提升的兩門科目,也正是因?yàn)槿绱耍S多學(xué)生容易忽視這兩個(gè)學(xué)科,而花更多的時(shí)間在理科上面。這兩門學(xué)科都偏向于文科,在學(xué)習(xí)中也確實(shí)是有異曲同工之處。因此,這里放在一起給大家詳細(xì)分析。

語文:放眼中考閱讀提升作文

一直以來,與其他學(xué)科相比,語文都被人認(rèn)為不太重要,或者大家的語文水平都差不多,拉不開什么差距。其實(shí)這樣的想法必然會(huì)導(dǎo)致不太理想的語文成績。好不夸張的說,學(xué)生語文是否掌握好甚至可以間接影響其他科目的考試成績。而且,在近兩年高考語文將加大分值的傳言影響下,語文確實(shí)是越來越受到人們的關(guān)注。因此,希望初三生尤其要注重語文。期中考試之后,初三生如何調(diào)整語文學(xué)習(xí)?

1、立足現(xiàn)在、夯實(shí)基礎(chǔ)

基礎(chǔ)知識(shí)部分的字音、字形、詞義及默寫等內(nèi)容,同學(xué)們可準(zhǔn)備好一本基礎(chǔ)知識(shí)的摘錄本。在平時(shí)做練習(xí)或聽老師講課時(shí),一遇到自己不曾掌握的語音、詞語、成語、標(biāo)點(diǎn)用法、病句識(shí)別法等都隨時(shí)記錄,且時(shí)常翻閱,熟記于心,堅(jiān)持一段時(shí)間,定會(huì)有成效。

2、聯(lián)系舊知、重視建構(gòu)

要注重建構(gòu)局部的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。比如,學(xué)到“醉翁之意不在酒”,就宜聯(lián)系到以往學(xué)過的“賓客意少舒”“意將隧入以攻其后也”“意暇甚”中“意”的解釋。分析到散文、小說中的比喻的修辭手法及作用,可聯(lián)系到說明文中的“打比方”的說明方法,議論文中的“比喻論證”的論證方法,并歸納其共同點(diǎn),從而以點(diǎn)帶面,提高學(xué)習(xí)效率,有利于應(yīng)對(duì)課外古文閱讀以及一詞多義類的考題。

3、放眼中考、注重閱讀

初三學(xué)習(xí)時(shí)間緊,任務(wù)重,節(jié)奏快,壓力大。盡管如此,閱讀不可小覷。同學(xué)們可以利用課本、閱讀理解的材料、報(bào)紙雜志上的一些文學(xué)類文章等來擴(kuò)大閱讀量,也從他人的文章中得到語言等方面的涵養(yǎng),以提高自己作文的品位。

4、主動(dòng)質(zhì)疑、反思提升

從某種程度上講,通過質(zhì)疑解決一個(gè)已存在的問題要?jiǎng)龠^完成

一條題目,在解決問題中如果能提出一個(gè)新問題要?jiǎng)龠^僅解決一個(gè)問題。只有把握了學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán),才能真正找到適合自己的學(xué)習(xí)方法,也才能真正提高學(xué)習(xí)效率,并從中品嘗到學(xué)習(xí)帶來的快樂。

英語:注重積累,提高課堂效率

英語學(xué)科是一部分學(xué)生的硬傷。英語成績好的,覺得英語非常容易的大有人在。但是仍然有不少的一部分學(xué)生覺得英語特別難:永遠(yuǎn)搞不清楚的語法,背也背不完的單詞,一篇優(yōu)秀的作文到底是怎么用奇怪的方式組合在一起的?于是英語成績始終在及格線下徘徊。而初三生要在中考大軍中贏得一席之地,一百多分的英語成績是必不可少的。期中考后,如何去攻克英語?

1、注重興趣培養(yǎng),促進(jìn)學(xué)習(xí)內(nèi)化

初三英語學(xué)習(xí)任務(wù)多,時(shí)間不充足,每天的課堂容量大,這就要求學(xué)生在課堂上充分調(diào)動(dòng)積極性,喜歡上英語老師及他的課堂,提高聽說讀寫的能力。同時(shí)有了興趣,在課外,學(xué)生也可利用如今的E學(xué)習(xí)時(shí)代,多閱讀,多誦讀,不斷拓寬學(xué)用范圍,感受語言魅力。

2、注重知識(shí)積累,關(guān)注習(xí)慣養(yǎng)成

語言學(xué)習(xí)重在積累,老師在課堂上訓(xùn)練學(xué)生運(yùn)用語言,會(huì)突出強(qiáng)調(diào)中考考綱中的內(nèi)容,這就要求學(xué)生在課堂上處理好聽講、參與教學(xué)活動(dòng)及記好筆記的關(guān)系,更重要的是,課后能及時(shí)復(fù)習(xí)課堂上所講的文本材料及筆記。多數(shù)老師會(huì)采用聽寫的形式,檢查學(xué)生對(duì)所學(xué)的語言材料是否掌握。基礎(chǔ)知識(shí)積累是否扎實(shí),也極大的影響著試卷中單癬詞匯、完成句子的完成質(zhì)量。

3、趁熱打鐵,學(xué)以致用

教材每個(gè)單元提供了Reading的語言材料。要通過對(duì)Reading語言材料的賞析、篇章的分析,學(xué)會(huì)對(duì)相關(guān)類的話題的敘述,同時(shí)每個(gè)單元MainTask的引領(lǐng),在課堂上積極完成習(xí)作,更重要的是,通過和小組成員之間的互改,通過老師的點(diǎn)評(píng),學(xué)會(huì)寫升格作文。在寫作時(shí),要集Reading中的語言材料亮點(diǎn)外,還要注意復(fù)雜句的使用和構(gòu)成篇章結(jié)構(gòu)的一些連接詞的使用。

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