“每個周末，都有不少家長前來校區(qū)咨詢，但家長問得最多的問題還是我孩子在這里輔導能漲多少分?！闭f到這里，美博教育小學教研組的組長楊老師顯得格外無奈。在應試教育分數(shù)至上的理念里，孩子們一旦成績不好，家長們就形成了定式思維——成績不好，找課外輔導。這也是為什么補課低齡化現(xiàn)象越來越嚴重。

臨近期末，不少家長又開始慌了，孩子的數(shù)學成績不理想，怎么辦？楊老師提醒，并不是所有的孩子都需要輔導。輔導輔導內容也并非只是局限于書本上的知識點?！霸谖覀冞@里的學生，如果學生底子不錯，就針對性把知識點補上，其余的，主要是思維方式、學習習慣、解題能力的訓練；如果是基礎比較薄弱的孩子，重點才是基礎輔導。小學輔導，關鍵是要對癥下藥。課外輔導本來是孩子們充電的地方，不要讓輔導成為孩子們的負擔。”

針對近期小學家長們問得比較多的問題，楊老師在這里也對小學數(shù)學成績不理想的原因進行一些分析解剖。

一種因為基礎不好，不夠扎實

學習過程中，數(shù)學定義、公式記憶不熟練，基本解題步驟和方法掌握得不扎實。這樣的同學在平時看書的時候覺得這些差不多都會了，但一遇到考試，才發(fā)現(xiàn)實際上還有很多知識并沒有完全掌握，經常遇到做題模棱兩可的苦惱。

第二種因為學習方法不好，沒掌握好學習數(shù)學的方法

在學習的時候，雖然對相關知識的概念、公式、基本解題方法暫時都記住了，可并沒有及時應用，其中的解題方法得不到及時的鞏固，這樣時間一長就會發(fā)現(xiàn)，之前靠短時記憶的內容竟然都忘了，或者基礎的題型稍加變型就不會做了。

第三種：因為數(shù)學的邏輯思維能力和習慣有所欠缺

每個人思維能力各不相同，思維習慣也各有所長，有些同學比較偏向形象和感性思維，對于數(shù)學的數(shù)字和邏輯思維相對較弱。這樣的同學對于數(shù)學的基礎知識和基本理解方面不會有太大問題，但可能在遇到一些相對較難的題的處理上會感覺比較吃力。

綜上所述，前兩種情況其實完全可以通過有效的課外輔導改善的。大部分同學只要采用有效的方法，都是可以達標的。第三種情況因人而異，想要短期提高會有一定難度，目前考試中用于考察同學突出能力的題一般都會控制在20%以內，如果同學對基礎的知識和理解達標了，拿一個滿意的分數(shù)還是不難的，再經過有針對性的目標訓練，將可以逐漸提升這項能力。