擬好這個(gè)題目，小編自己都糾結(jié)了。要減負(fù)還是要上名校真的是一個(gè)令人頭疼的問題，也讓許多的家長相當(dāng)?shù)拿堋Ｔ诟鞣矫娴囊蛩赜绊懴?，孩子在學(xué)校的負(fù)擔(dān)日益繁重，壓力大得令人發(fā)瘋，在這樣的形勢下，不少人站出來呼吁減負(fù)。

小編了解到，2010年開始，就有明文規(guī)定要給中小學(xué)生減負(fù)。從2013年8月23日起，教育部新擬定的《小學(xué)生減負(fù)十條規(guī)定》（征求意見稿）在全社會(huì)公開征詢意見。從內(nèi)容看，本次“十條規(guī)定”的要求非常嚴(yán)格：免試就近入學(xué)，小學(xué)階段不能留書面作業(yè)，全面取消百分制，上好體育課等等。但是雖然這些規(guī)定都有陸續(xù)的實(shí)施，對減負(fù)來說卻并沒有太大的效果。原因何在？

最近有幾組成都“四七九”學(xué)校的高考數(shù)據(jù)，很好的回答了這個(gè)問題。

（圖一：2015年成都“四七九”校本部高考成績一覽表）

（圖二：成都“四七九”校本部近三年高考單項(xiàng)成績一覽表）

（圖三：成都七中林蔭近五年提前保送、錄取等人數(shù)情況一覽表）

總結(jié)以上幾組數(shù)據(jù)，小編得出了一個(gè)令人無奈的結(jié)論：名校對孩子的未來發(fā)展以及給孩子提供的機(jī)會(huì)，普通學(xué)校是完全無法比擬的。名校的吸引力可想而知。

家長們的矛盾也因此而誕生。如果讓孩子減負(fù)了，可以利用的時(shí)間卻讓孩子玩耍，那么孩子將來面對殘酷的競爭只能被淘汰；而如果不減負(fù)，督促孩子利用好每一分每一秒，勢必會(huì)剝奪孩子的玩耍時(shí)間，并給孩子增加壓力。國家的教育政策在不斷的改革，從中考開始，不能上普高的孩子只有去上職高。2015年成都普高升學(xué)率只有54.89%，這個(gè)數(shù)據(jù)意味著剩下的45.11%的孩子只能去上職高。更別說高考了，高考的本科上線率又有多少？升學(xué)的壓力已經(jīng)讓許多的孩子喘不過氣，但在這些孩子里面，又有那么一部分人的目標(biāo)是上名校。

在小編看來，上名校實(shí)在只是一部分人的選擇而已。拿成都小升初來說。明明每一個(gè)孩子上初中都沒有問題，只要等著搖號(hào)，就不愁沒有學(xué)上。但為什么還是有無數(shù)的人選了擇校這一條艱辛的路？一次次的參加奧數(shù)競賽，只為那一紙證書；廣泛參加各種興趣班，只為讓孩子多一個(gè)選擇；盲目進(jìn)行各種輔導(dǎo)，只為讓孩子能在擇校中放手一搏。每一個(gè)家長都是這樣的心態(tài)：能有更好的選擇，為什么要放棄？其實(shí)，家長們的心態(tài)，我們完全能夠理解。不過，小編咨詢美博教育一對一專家得知，即使讓孩子上名校，也有更好的方法，讓孩子在快樂輕松的學(xué)習(xí)中實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。要注意一下幾點(diǎn)：

1、不要磨滅孩子的個(gè)性。對美博教育來說，每一個(gè)孩子都是具有獨(dú)特個(gè)性的。讓孩子有自己的思考，有自己的想法，才是讓孩子保有學(xué)習(xí)積極性的根本。

2、合適的教學(xué)方式。而每一個(gè)孩子所需要的都不同。老師的教學(xué)方式是否適合孩子直接關(guān)系到孩子對知識(shí)的吸收程度。

3、合理的規(guī)劃。在學(xué)習(xí)中，勞逸結(jié)合是必要的。如果只是一味的埋頭苦學(xué)，容易讓孩子失去對學(xué)習(xí)的興趣，從而降低學(xué)習(xí)的效率。真正有效的學(xué)習(xí)并不需要每時(shí)每刻都學(xué)習(xí)，真正的高效學(xué)習(xí)需要搭配合理的規(guī)劃，充分發(fā)揮孩子的潛能。

4、關(guān)注孩子的心理發(fā)展。在孩子的學(xué)習(xí)過程中，難免產(chǎn)生一些消極負(fù)面的情緒，家長和老師都要及時(shí)的幫助孩子調(diào)節(jié)。保證孩子在輕松的心態(tài)下學(xué)習(xí)。

5、注重綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。隨著教育的不斷改革，名校關(guān)注的不再僅僅局限于成績。真正優(yōu)秀的人不是有優(yōu)秀的成績，而是擁有良好的綜合素質(zhì)。成績只是優(yōu)秀所表現(xiàn)出來的一部分實(shí)力證明。

美博教育堅(jiān)信：每一個(gè)孩子都可以更優(yōu)秀。有句熟語叫“魚和熊掌不可兼得”，但在這里，這似乎并不成立，不是嗎？