搜狐教育針對該網(wǎng)2015年教育領(lǐng)域的用戶和消費者歷時三個月的調(diào)查，收集到有效樣本逾20萬份，調(diào)查的范圍覆蓋了課外輔導、在線教育等6個領(lǐng)域。經(jīng)過統(tǒng)計，在有沒有給孩子找課外輔導的問題上，超80%的家長選擇有，而僅有16.83%的家長表示沒有讓孩子參加任何課外輔導。

課外輔導，在今天已經(jīng)不是陌生的詞匯。相信只要是家里有孩子的都或多或少了解過課外輔導的相關(guān)情況，而對課外輔導，不同的家長又持著不同的看法：有的家長覺得應該給孩子報課外輔導，利用好時間才能讓孩子的潛能得到充分的發(fā)揮；有的家長反對給孩子報輔導班，認為課外輔導會占用孩子的休息時間；而還有的家長沒有什么概念，看到周圍的人給孩子報就跟著報。

實際上，課外輔導只是一個籠統(tǒng)的概念。據(jù)調(diào)查顯示課外輔導除了書法、繪畫、舞蹈、聲樂等特長類的輔導，還包含了中小學各學科的課外補習。前者，是家長們?yōu)榱税l(fā)展孩子的興趣，培養(yǎng)孩子的特長，才選擇讓孩子去接受各類培訓，主要集中在小學；而后者則完全是學習的一種需求，是大環(huán)境下學生為了更好地掌握知識而衍生出來的一種教學方式。比如奧數(shù)，在今年之前，奧數(shù)的輔導班火爆程度令人難以想象，原因之一是奧數(shù)的學習能夠開發(fā)孩子的思維以外，另一個原因就是參加奧數(shù)競賽的證書是孩子升學的敲門磚，家長不得不讓孩子去學習奧數(shù)。不過在2015年教育部禁止升學考試與奧數(shù)掛鉤之后，報奧數(shù)輔導的孩子才開始減少。

針對學科課外輔導的目的，從該項調(diào)查中統(tǒng)計得出：51.42%的受調(diào)查者表示出于興趣培養(yǎng)；24.41%的人表示為提高基礎(chǔ)水平；10.9%的人表示家有“牛孩兒”，為尖子培優(yōu)而選擇輔導班。另有一些人目的性較明確，分別有10.19%、1.9%、1.18%的人為沖刺備考、模擬考試以及競賽做準備。

實際上，在學校的教育下，不管是為了什么目的，需要進行課外輔導的學生大約分成三類：

1、在學校的大班教學中“吃不飽”的優(yōu)生。

2、在老師無法兼顧所有學生的情況下，跟不上的后進生。

3、需要更進一步突破的中等生。

美博教育有多年輔導經(jīng)驗的教學組帶頭人張老師告訴我們“家長要根據(jù)孩子的具體情況理性的選擇課外輔導，堅決杜絕“跟風”。每個孩子的學習情況其實并不相同，而進行課外輔導就是要解決孩子遇到的問題。如果只是沖著所謂的“頭銜”或者“口號”，那孩子的學習問題不僅不能得到解決，浪費了家長們的血汗錢，更會耽誤解決問題的最佳時間。面對著激烈的升學競爭，孩子的每一分每一秒都是及其寶貴的。我們的課外輔導實際上就是要在孩子緊張的學習之余，花最少的時間，達到最好的效果。”

教育在不斷的改革，應試教育也在向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變。作為一所擁有18年教學經(jīng)驗的教育機構(gòu)，我們的教學目標也不僅僅是提升學生的成績，更重要的是要幫助孩子更好地成長。