在初中教育階段，流傳著一個(gè)說法：初一不分上下，初二兩極分化，初三天上地下。被稱為整個(gè)初中的三大規(guī)律。

以上規(guī)律，并非毫無根據(jù)，簡單的一句話，卻說出了整個(gè)初中最明顯的問題，也是目前初中最普遍的現(xiàn)象。從這句話不難看出，初二是初中最關(guān)鍵的時(shí)期。初中生在初一的學(xué)習(xí)中，不管學(xué)生學(xué)得怎么樣，差距都不會(huì)太大，但是一到了初二就會(huì)見分曉。初一是否養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣？初一基礎(chǔ)打得是否扎實(shí)？有哪些人是重視學(xué)習(xí)的一眼便能看出。因此，在初二勢(shì)必會(huì)出現(xiàn)兩極分化。學(xué)習(xí)好的學(xué)生會(huì)越好，學(xué)習(xí)弱的會(huì)越來越弱。最終導(dǎo)致初三天上地下的差距。那么是什么原因才會(huì)出現(xiàn)這三大規(guī)律呢？

1.從知識(shí)層面講，初二所學(xué)的科目內(nèi)容多，難度大。

初一我們所學(xué)的知識(shí)也蠻多的，而且這些知識(shí)都是我們整個(gè)初中所學(xué)知識(shí)的基礎(chǔ)部分?；靖拍詈突径ɡ肀容^多，需要記憶的東西也比較多，但是知識(shí)的難度都不是很大。因此，大部分的初中生不用花太多的精力，也能保持比較不錯(cuò)的成績，但這就讓一些學(xué)生會(huì)松懈，并忽略基礎(chǔ)的重要性。而到了初二，數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)和難度都有了大幅度的提升，尤其是幾何輔助線的大量涉及使很多同學(xué)很難適應(yīng)，摸不著頭腦，分式根式的加入也給學(xué)生增加不少麻煩，以至于很多同學(xué)到了初二學(xué)數(shù)學(xué)的自信心都受到了很大打擊。另外由于增加了物理這一科目，更讓學(xué)生倍感壓力。物理是公認(rèn)的較難科目，尤其學(xué)生剛開始接觸物理，對(duì)于這一科目的思維思路都還比較欠缺，需要花費(fèi)大量的時(shí)間和精力去學(xué)習(xí)，因此，如果在初二不能跟上教學(xué)進(jìn)度，那么兩極分化便開始了。而初三時(shí)，除了盡快上完新課以外，老師還要安排復(fù)習(xí)，加上升學(xué)壓力大，差距就更加明顯。

2.從心里層面講，缺乏學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)習(xí)意志薄弱是主要原因。

對(duì)于初中生來說，學(xué)習(xí)積極性主要取決于學(xué)習(xí)興趣和克服學(xué)習(xí)困難的毅力。與小學(xué)相比，初中數(shù)學(xué)難度加大，教學(xué)方式變化顯著，并且教師的輔導(dǎo)減少，學(xué)生學(xué)習(xí)獨(dú)立性增強(qiáng)。許多學(xué)生適應(yīng)力差，表現(xiàn)出學(xué)習(xí)情感脆弱、意志不夠堅(jiān)強(qiáng)，一旦遇到困難和挫折就退縮不前，甚至喪失信心，導(dǎo)致成績下降。久而久之，就會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣，產(chǎn)生惡性循環(huán)。

3.思維方式和學(xué)習(xí)方法不適應(yīng)學(xué)習(xí)要求。

初二階段成為分水嶺的重要原因是對(duì)學(xué)生抽象邏輯思維能力要求有了明顯提高，而初二學(xué)生又正處于由“形象思維”為主向“邏輯思維”為主過渡的關(guān)鍵期，極易表現(xiàn)出在接受能力上的差異，加上一些教師沒能很好地根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況來組織教學(xué)活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生掌握有效的學(xué)習(xí)方法，促進(jìn)學(xué)生抽象邏輯思維的發(fā)展，便導(dǎo)致了兩極分化的出現(xiàn)。因此，在上初中后，要充分把握時(shí)間，及時(shí)調(diào)整自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣與思維方式，讓自己更好的適應(yīng)初中的學(xué)習(xí)。更要為自己制定學(xué)習(xí)規(guī)劃，不能到最后出現(xiàn)了嚴(yán)重問題才想起來去彌補(bǔ)。

須知心態(tài)決定一切，升上初中之后，要及時(shí)的調(diào)整自己的心態(tài)，明確初中與小學(xué)的差異，不要過于松懈，以下是美博教育初中一對(duì)一王老師給學(xué)生的建議供大家參考：

（1）學(xué)習(xí)三部曲，提前完成預(yù)習(xí)，課內(nèi)重視聽講，課后及時(shí)復(fù)習(xí)。

（2）先重復(fù)，再做題。

（3）杜絕遺留問題和放任錯(cuò)誤。

（4）注意平時(shí)時(shí)間的規(guī)劃和利用。

（5）抓住平時(shí)小考的練習(xí)機(jī)會(huì)。

（6）適當(dāng)多做題，養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣。

（7）調(diào)整心態(tài)，正確對(duì)待考試。

下面是給家長的建議

1.可以通過孩子給父母講題，抽查聽課筆記，檢查作業(yè)等方法來監(jiān)督孩子的學(xué)習(xí)。

2.孩子處在逆反心理，父母要注意多溝通，方式要適當(dāng)父母要以理服人，不能總是從父母的角度和孩子溝通，要站在孩子層面上和孩子交流。

3.注意避免成為以下三種類型的家長:過度關(guān)懷型、順其自然型、責(zé)備對(duì)比型。