藝術(shù)專(zhuān)業(yè)測(cè)試對(duì)多數(shù)藝術(shù)考生來(lái)說(shuō)并不難，從歷年的情況來(lái)看，85%左右的考生都能入圍，但多數(shù)學(xué)生最終落榜的真正原因還是在文化成績(jī)上。藝考類(lèi)學(xué)生該如何提高自己的文化課成績(jī)呢？

藝考生文化課成績(jī)要求越來(lái)越高

藝考并非只針對(duì)藝術(shù)專(zhuān)業(yè)考試，考生需要過(guò)“兩關(guān)”。一直以來(lái)，大家對(duì)藝術(shù)類(lèi)高考認(rèn)識(shí)有個(gè)誤區(qū)，認(rèn)為文化課不好沒(méi)關(guān)系，只要藝術(shù)考試獲得了“通行證”，一切便暢通無(wú)阻，比考其他院校來(lái)得容易。其實(shí)考藝校并不輕松，考生不僅需要比普通類(lèi)高考生付出更多的精力和時(shí)間來(lái)攻藝術(shù)專(zhuān)業(yè)考試，文化課也不能忽視。近幾年，由于藝術(shù)類(lèi)考生逐年增多，對(duì)文化課的要求也越來(lái)越高。有時(shí)甚至可以說(shuō)，文化考試成績(jī)的高低成了藝考生能否邁進(jìn)高校的決定性因素?？忌趯?zhuān)業(yè)課上花費(fèi)了如此多的精力、時(shí)間，家長(zhǎng)也用了“血本”，在文化課上“失足”總有些遺憾。因此，專(zhuān)業(yè)課考得好并不代表著一個(gè)完美的結(jié)果，而是另一個(gè)更加殘酷競(jìng)爭(zhēng)的開(kāi)始。考生應(yīng)抓住這最后階段，抓緊時(shí)間，努力沖刺，好好準(zhǔn)備文化課考試。

美博教育專(zhuān)家經(jīng)過(guò)對(duì)藝考生心理特點(diǎn)的分析，歸納了藝考生普遍存在的問(wèn)題。

一、缺乏自信心

解決問(wèn)題的過(guò)程，就是不斷克服困難的過(guò)程。學(xué)習(xí)問(wèn)題越簡(jiǎn)單，學(xué)生就較容易掌握，但是，要獲得更高的層次，美博教育認(rèn)為同學(xué)們就必須解決比較復(fù)雜的問(wèn)題，難度也就越深，對(duì)于藝考生來(lái)說(shuō)，在面對(duì)比較困難、比較復(fù)雜的文化課問(wèn)題時(shí)，通常都會(huì)避而不談，因此對(duì)學(xué)習(xí)也就產(chǎn)生了畏懼感，成績(jī)的下滑，使他們?nèi)狈α俗孕判?，?duì)于學(xué)習(xí)，更是失去了興趣。

二、缺乏意志力

據(jù)美博教育老師了解，有些學(xué)生一方面經(jīng)常厭學(xué)、不能堅(jiān)持，在課堂上嬉鬧，惡作劇，但另一方面卻又經(jīng)不起家長(zhǎng)、老師的批評(píng)。在受到批評(píng)后，他們的情緒極不穩(wěn)定，不知所措。雖然受到批評(píng)后，他們也曾經(jīng)試圖改變，試圖去取得進(jìn)步，但是當(dāng)他們制定了目標(biāo)后，又畏懼艱苦和困難，缺乏恒心。對(duì)于這類(lèi)學(xué)生，我們確實(shí)看到了他們積極向上的念頭，可惜由于他們自身缺乏意志力而半途而廢，難以實(shí)現(xiàn)自身的轉(zhuǎn)變。

三、爭(zhēng)強(qiáng)好勝心理

很多學(xué)生經(jīng)常會(huì)產(chǎn)生好勝心理，這部分的學(xué)生因分?jǐn)?shù)上的競(jìng)爭(zhēng)而產(chǎn)生了爭(zhēng)強(qiáng)好勝心理。無(wú)論是學(xué)習(xí)，還是各項(xiàng)活動(dòng)，都想拿第一。事實(shí)上，這一類(lèi)型的學(xué)生具有強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)意愿，并且將意愿轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)意志力。但是卻過(guò)于關(guān)注自己努力所帶來(lái)的結(jié)果，反而影響他與同學(xué)們的合作與交流，從而滋生了妒忌心理，這樣勢(shì)必會(huì)造成其學(xué)習(xí)的退步。

復(fù)習(xí)方法建議：

藝術(shù)類(lèi)高考生有其自身的特殊性，一是因?yàn)閷?zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)耽誤了不少文化課，特別是80%以上的美術(shù)生，自去年9月以來(lái)都沒(méi)有正常上課，缺課較多。二是不少后期選擇藝術(shù)專(zhuān)業(yè)的考生文化底子較保三是時(shí)間緊，藝術(shù)生考完專(zhuān)業(yè)考試只剩4個(gè)月的文化課復(fù)習(xí)時(shí)間，若按文化生的學(xué)習(xí)計(jì)劃去復(fù)習(xí)顯然時(shí)間不夠。

針對(duì)藝術(shù)生的特殊性和升學(xué)特點(diǎn)，復(fù)習(xí)時(shí)要注意以下幾點(diǎn)：

一是要注重基礎(chǔ)知識(shí)的掌握。高考試卷70%的試題是對(duì)考生基礎(chǔ)知識(shí)的考查，藝術(shù)生應(yīng)針對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)抓好復(fù)習(xí)，強(qiáng)化訓(xùn)練。如果按文化生的復(fù)習(xí)方法，就會(huì)誤了對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握。

二是要顧及全面，因?yàn)楦呖际强疾鞖v年來(lái)所學(xué)的內(nèi)容。

三是要注重文科和理科綜合考試的復(fù)習(xí)，文、理科除語(yǔ)、數(shù)、英這3門(mén)，綜合考試還分別考查政、史、地和理、化、生，對(duì)綜合考試的復(fù)習(xí)不像語(yǔ)、數(shù)、英那樣已學(xué)習(xí)多年，短期內(nèi)突擊還是相對(duì)容易的。

四是在課堂教學(xué)外，一般不適合集體式補(bǔ)課。其一是因?yàn)闀r(shí)間緊；其二是學(xué)生知識(shí)基礎(chǔ)參差不齊,不能有針對(duì)性的解決問(wèn)題，同樣浪費(fèi)時(shí)間；其三如果任課教師的教學(xué)方式學(xué)生不喜歡或感覺(jué)不適合,會(huì)影響學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)。

五是應(yīng)盡快調(diào)整好狀態(tài)，藝術(shù)生要把心思從專(zhuān)業(yè)考試中收回來(lái)，集中精力突擊文化課，家長(zhǎng)也應(yīng)為孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

總之，復(fù)習(xí)要堅(jiān)持三個(gè)原則：

一是適當(dāng)取舍。在這么短的時(shí)間內(nèi)，復(fù)習(xí)不能面面俱到，應(yīng)主抓重點(diǎn)和常考的知識(shí)點(diǎn)，舍棄偏難的習(xí)題。

二是練習(xí)時(shí)注意舉一反三。每做一道題后，要注意歸納同類(lèi)題目，總結(jié)出一般的答題規(guī)律。三是精練多看。對(duì)記憶性較強(qiáng)的學(xué)科如政治、歷史等。在學(xué)習(xí)方法上，建議藝術(shù)類(lèi)考生一定要講究方式方法，同時(shí)，考生還要學(xué)會(huì)合理分配時(shí)間，在三個(gè)月內(nèi)，列出詳細(xì)的學(xué)習(xí)計(jì)劃，進(jìn)行綜合性復(fù)習(xí)，以最好的狀態(tài)進(jìn)入高考沖刺階段。