杭州二年級語文補習？中小學課外輔導已經(jīng)在亞洲很多國家獲得較高的發(fā)展。例如在韓國，89%的小學生、75%的初中生、55%的高中生接受不同形式的課外輔導。

說說這中小學課外輔導!

學困生沒有判死刑，針對學困生，首先應是摸透情況，找出“差”的原因：(1)、家庭原因。主要有以下幾個方面：A、家長的教育方法不當，動輒打罵，造成學生的逆反心理。B、家長工作較忙忽視對孩子的培養(yǎng)教育，有時使孩子處于無人過問的境地，染上壞毛玻(2)、社會因素：被社會上的不良現(xiàn)象迷惑，學會了成天打游戲，失去了學習的興趣。(3)、老師在教學上的疏忽，采用死板的傳統(tǒng)教學方式，對孩子關注不夠，使學生喪失了上進心，破罐子破摔。在找出差生形成的原因后，做好輔導。

我當中小學課外輔導師，這些有用!

怎么答題？答題方法，先同后異。先做同科同類型的題目，思考比較集中，知識和方法的溝通比較容易，有利于提高單位時間的效益。高考題一般要求較快地進行“興奮灶”的轉移，而“先同后異”，可以避免“興奮灶”過急、過頻的跳躍，從而減輕大腦負擔，保持有效精力，4.先小后大。小題一般是信息量少、運算量小，易于把握，不要輕易放過，應爭取在大題之前盡快解決，從而為解決大題贏得時間，創(chuàng)造一個寬松的心理基矗5.先點后面。近年的高考數(shù)學解答題多呈現(xiàn)為多問漸難式的“梯度題”，解答時不必一氣審到底，應走一步解決一步，而前面問題的解決又為后面問題準備了思維基礎和解題條件，所以要步步為營，由點到面6.先高后低。即在考試的后半段時間，要注重時間效益，如估計兩題都會做，則先做高分題;估計兩題都不易，則先就高分題實施“分段得分”，以增加在時間不足前提下的得分。

杭州二年級語文補習:中小學課外輔導班

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