英語學(xué)習(xí)者會因?yàn)橐蕾囎约旱哪刚Z，從而在語法、發(fā)音和詞匯方面犯一些特定的錯誤嗎?一個著名的例子就是，說斯拉夫語言的人，例如波蘭語，常常會遺漏掉冠詞(如：she

boughtnewcar.);而說羅曼斯語的人，例如意大利語，偶爾又會畫蛇添足(Ilovethemy

sister!)，亞洲語系的人(例如高棉語或日本語)則傾向于會將he和she弄混，從而造成溝通困難。

在不同的文化中，語言的怪癖(而不是錯誤)也各不相同。意大利的英語學(xué)習(xí)者傾向于過度使用nice這個詞(什么情況下都是這樣，包括使用anice

horrorfilm);柬埔寨人則喜歡說asmallparty;說波蘭語的人喜歡將許多事物描述成ahuge

problem;日本的學(xué)生總是夢想著beautifulviews。

下面是各國英語學(xué)習(xí)者容易犯錯誤的地方：

1.Usingsinceinsteadoffor:*I’vebeenlivinginTokyosincetwo

months.

使用since來替代for：I’vebeenlivinginTokyosincetwomonths.(我在東京已經(jīng)住了兩個月。)

學(xué)生們似乎總是將since的用法弄錯。

事實(shí)上，since是在談到具體的時間點(diǎn)時使用。

1o’clock

(一點(diǎn)鐘)

Yesterday

(昨天)

mybirthday

(我的生日)

for是在談?wù)撘欢螘r間時使用

aday

(一天)

twoweeks

(兩周)

thewholeyear

(一整年)

Inotherwords:

換句話說：

I’vebeenlivinginTokyofortwomonths.

(我在東京已經(jīng)住了兩個月。)

2.Subject-verbagreemet:*MysisterlikeOneDirection.

主謂一致：(我妹妹喜歡單向樂隊(duì)。)

英語動詞相對簡單，只要你記住在現(xiàn)在時中，將he，she和it通過加上-s稍作變動就可以。

MysisterlikesOneDirection.[Mysister=she]

(我妹妹喜歡單向樂隊(duì)。)

3.Notusingthepresentperfectcontinuous:*Sheworkshereforthree

years.

不使用現(xiàn)在完成進(jìn)行時：Sheworkshereforthreeyears.(她在這里工作了三年。)

這在很多語言中是一個符合邏輯的翻譯，但是英語要求用現(xiàn)在完成進(jìn)行時來描述開始在過去，現(xiàn)在仍在繼續(xù)的動作。

Shehasbeenworkinghereforthreeyears.

(她在這里工作了三年。)

4.Pronunciationofth:Yes,Isinkso/Yes,Itinkso/Yes,IfinksoforYes,

Ithinkso.

(th的發(fā)音)：是，我是這么覺得的。

th的發(fā)音在英語中很常見，但它是非英語母語人最難發(fā)的音之一。他們習(xí)慣于采用各種策略來避免它，其中一些也日益被英語母語者來采用。事實(shí)上，一些語言學(xué)家相信，狡猾的th會在幾代人的時間里從英式英語中消失。

5.Formingquestionsincorrectly,particularly:*Howlongyoustay?

提問錯誤，尤其是：Howlongyoustay?你呆了多久

提問也會導(dǎo)致問題，因?yàn)椋⒄Z跟其他語言不一樣，它經(jīng)常變換詞語的順序(YouarePeruvian變成Areyou

Peruvian?)或者，在是否類提問時，則需要助動詞。(Youlikechocolate變成Doyoulikechocolate?)

這個說法本身來說是模糊的，學(xué)生想表達(dá)的真的是這個意思嗎?

Howlongareyoustaying(herefor)?(i.e.lookingintothefuture)

你在這里要呆多久?(即展望未來)

Or:Howlonghaveyoubeenhere?(i.e.lookingintothepast)?

你在這里呆了多久了?(即回顧過去)

6.Please!inthewrongcontext(whengivingorofferingsomeone

something)

please的位置錯誤(在給某人某物時)

這是一個學(xué)生從自己母語中翻譯出please的近義詞的經(jīng)典的例子，please經(jīng)常單獨(dú)使用。在英語中，我們一般用please來使得要求或接納顯得柔和。

Morecoffee?–Yes,please!

還要來點(diǎn)咖啡嗎?——好的!

在其他的情形中，我們傾向于使用具體的短語。例如，在給某人某物時，我們會說thereyou

are之類的話;在向顧客展示咖啡館里的座位時，我們可能會說pleasehaveaseat;在給客人上菜時，我們會說Enjoyyourmeal!

7.Problemswithprepositions,particularly:*Mysisterloveslistening

music.

特別是介詞的問題：我妹妹愛聽音樂。

介詞總是困擾著學(xué)生，即使是高年級的學(xué)生。因?yàn)樗鼈兛偸请S著語言的不同而變化。遺漏掉listen

to中的to這是各地英語學(xué)習(xí)者常犯的錯誤之一。在英語中，我們通常是listento某人或某物(表示閱讀書籍則不需要介詞)。

Mysisterloveslisteningtomusic.

我妹妹愛聽音樂。

8.Mixingupthepresentperfectandpastsimple:*Lastyearwehavebeen

toThailand.

將現(xiàn)在完成時和一般過去時弄混：LastyearwehavebeentoThailand.(去年我們?nèi)チ颂﹪?

現(xiàn)在完成時態(tài)跟其他語言中使用的方式不同，怎樣正確使用也是許多學(xué)生頭疼的地方。講英語的人為了同時討論過去時和現(xiàn)在時，就得像量子論學(xué)家一樣使用者現(xiàn)在完成時態(tài)。

但是，當(dāng)我們提及一段完整的時間時，例如早晨，去年或者20世紀(jì)90年代，我們通常使用過去時。

LastyearwewenttoThailand.

(去年我們?nèi)チ颂﹪?

9.Missingoutarticles:*Womangoestoschool.

遺漏冠詞：Womangoestoschool.

很多語言根本不使用冠詞，因此英語中的定冠詞和不定冠詞就顯得出了名的復(fù)雜，即使是高年級的學(xué)生也很費(fèi)勁。學(xué)生想表達(dá)的是Thewomangoesto

school，還是Awomangoestotheschool，抑或稍有差別的句子呢?

幸運(yùn)的是，冠詞使用錯誤很少對意義產(chǎn)生影響(這樣的例子也很少)，但表達(dá)準(zhǔn)確點(diǎn)更好。

10.Using-inginsteadof-ed:Iwasveryboring!

用-ing形式替代-ed形式：我感覺很無聊!

在一些語境中，這句話是無可指摘的，但是學(xué)生們想要表達(dá)的意思是：

Iwasverybored!

(我感覺很無聊!)

將-ing和-ed弄混會讓人摸不著頭腦：以-ed結(jié)尾的分詞描述的是人內(nèi)心的感受，而以-ing結(jié)尾的分詞描述的則是造成這些感受的人或物。記住這個差別的一個經(jīng)驗(yàn)法則就是：

(people)Edisbored.

(人)Ed感覺很無聊。

(thing)Ironingisboring.

(物)熨衣服真無聊。

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