杭州高二數(shù)學課后輔導班？我對那些想報補習班，或已經(jīng)報了補習班的家長提出我個人的一些看法，如果家庭經(jīng)濟條件比較緊張的話，不一定要去補習的，因為經(jīng)濟太緊張，對孩子的心態(tài)不好，反而會影響孩子的學習，如果你只是為了孩子不會做題或不肯做。學習成績差，跟不上，報個補習班給補下課，能跟上去就行了，這樣的話，我勸你也不用非報不可，這樣的補習對孩子的教育沒多大好處。

中小學課外輔導怎么樣

要動連著動

文章要一波三折才好看，但現(xiàn)在的孩子生活都很平淡，你不能強求他們寫出一波三折的內(nèi)容，那就讓他們學會一波三折地使用動詞，就這是要動連著動——學會連續(xù)使用動詞。某學生寫一場乒乓球球賽：“他發(fā)了一個旋轉(zhuǎn)球，讓人看得眼花繚亂?！?一句話把文章就給寫完了)

學會動詞技巧后將修改成：“只見他高高地將球拋起，眼睛死死盯著，球接觸球板的一瞬間，他手腕輕輕一抖，腳一跺，球高速旋轉(zhuǎn)著，向這邊飛來，讓人看得眼花繚亂。”一個動詞轉(zhuǎn)瞬變成六七個，文字即刻靈動豐富起來。

杭州高二數(shù)學課后輔導班：houxue/news/353145

我當中小學課外輔導師，這些有用!

積極主動歸納、總結(jié)語法規(guī)則

孩子在學習過程中要善于主動觀察、歸納、總結(jié)語法規(guī)則，不能完全依靠家長、老師的講解。研究表明，孩子自己歸納總結(jié)的語法規(guī)則比從書本上學來的記得更好。在孩子一道題或給予詳細講解后，應該讓孩子嘗試著自己總結(jié)規(guī)律。同樣的情況在怎樣的場合使用?有沒有例外?實踐表明，能自己總結(jié)語法規(guī)律的孩子，更能對語法進行靈活運用，且在閱讀中也便顯出反應迅速準確的良好狀態(tài)。

另外，有的語法書里講的規(guī)則有時過于簡單甚至不準確。比如很多語法書里，關(guān)于以字母。結(jié)尾的名詞的復數(shù)的規(guī)則是：一般加?s;有些加-es。那么到底哪些加—s哪些加-es呢?孩子又只能死記硬背。其實，多數(shù)單詞加-es，比如heroes，tomatoes，potatoes，tornadoes，volcanoes，torpedoes等;少數(shù)單詞加?s，而且加—s的詞多為較長單詞的縮寫。比如：photographs—photos;kilograms—kilos;hippopotamus—hippos等。而radio本身就是幾個單詞的縮寫，其復數(shù)形式當然是radios。如果孩子能夠在學習中發(fā)現(xiàn)類似的規(guī)律，則可以大大減少死記硬背的負擔。

杭州高二數(shù)學課后輔導班:中小學課外輔導班

通過上面的介紹，相信大家對“杭州高二數(shù)學課后輔導班？”有了一定的認識，孩子進行中小學課外輔導，怎么挑選一家好的中小學課外輔導培訓機構(gòu)這個也是非常重要的。好的專業(yè)中小學課外輔導培訓，一定是有經(jīng)歷、夠敬業(yè)，能負責的學校。

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