語言能力是形成閱讀能力的首要因素。語言能力包括詞匯、語法、語音及篇章理解能力等。其中詞匯占有特別重要的地位，因為它是語言的主體。語言學(xué)家D.A.Wilkins說過，“事實上，沒有語法不能傳達(dá)很多東西，而沒有詞匯就不能傳達(dá)任何東西。”一個人掌握的詞匯量多少與其語言水平的高低有密切關(guān)系。語言水平高的人都擁有較大的詞匯量，而詞匯量少的人不可能達(dá)到較高的語言水平。

為了科學(xué)地確定在有限的時間內(nèi)雅思學(xué)生應(yīng)該掌握多少詞，掌握哪些詞，有關(guān)部門進(jìn)行了大量的調(diào)查統(tǒng)計和分析研究。調(diào)查結(jié)果表明：雅思學(xué)生掌握5000個詞(含中學(xué)學(xué)過的2000多個)是必要的和可能的。

學(xué)習(xí)詞匯不僅有一個數(shù)量問題，而且有一個質(zhì)量問題。有些同學(xué)學(xué)的一些詞只知其意，不知用法，對多義詞的詞意和用法只知其一，不知其二。如有一年曾考過的作文題是“Whatwouldhappen,iftherewerenopower?”有些學(xué)生只知道power作“權(quán)力”解，結(jié)果寫出的作文離題甚遠(yuǎn)，所答非所問?？梢?，詞匯不過關(guān)，不僅不能閱讀，而且影響其它各種語言能力的提高和發(fā)揮。

朗閣海外考試研究中心分析認(rèn)為，解決詞匯問題，一要有積極性主動性;二要改進(jìn)方法，提高效率。

據(jù)心理學(xué)家研究，一個人的學(xué)習(xí)或工作，如果缺乏積極性和主動性，其才能只能發(fā)揮20-30%。學(xué)習(xí)詞匯是一項既艱苦，又曠日持久的任務(wù)，尤須有正確的認(rèn)識和積極的態(tài)度。方法和效率孕育在積極性和主動性之中。朗閣海外考試研究中心研究發(fā)現(xiàn)，下列方法對學(xué)習(xí)詞匯比較奏效：

1.充分利用構(gòu)詞法，學(xué)習(xí)一些常用的前綴、后綴和詞根可以迅速增加詞匯量。有人統(tǒng)計過，熟記200個詞根和詞綴有可能幫助聯(lián)系起數(shù)以千計的詞匯。

2.多通道輸入可大大提高記憶效果。記單詞也是一種知識輸入。有關(guān)研究表示，知識、信息通過不同通道輸入大腦，大腦的吸收率是不同的：視覺通道為83%，而聽覺通道為11%。如果利用視覺和聽覺雙通道進(jìn)行輸入，過3小時之后仍可記住90%。所以，記憶單詞時讀寫聽同步進(jìn)行可以明顯地提高效果。

3.作詞匯練習(xí)。英語教材和英語讀物常配有詞匯練習(xí)，做這類練習(xí)也是學(xué)習(xí)詞匯的好方法。因為這些練習(xí)的編選一般都是重點(diǎn)突出，目的明確。所要的詞都是詞匯中的重點(diǎn)和難點(diǎn)，而且它們又都出現(xiàn)在一定的上下文中，有助于加深對詞的含義和用法的理解。

據(jù)統(tǒng)計，一個人掌握6000個核心高頻詞匯(不含派生詞及同一詞的各種詞類形式)再加上通過構(gòu)詞分析可辨認(rèn)的詞，基本上可以理解大部分日常語言材料的90-95%。這樣，你的英語詞匯就過關(guān)了。

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