蘇州昆山JIT&DFT-準(zhǔn)時(shí)化生產(chǎn)和拉動(dòng)系統(tǒng)的實(shí)施

課程日期：2014-11-22到2014-11-23地區(qū)：蘇州

【培訓(xùn)費(fèi)用】￥3200/人（含授課費(fèi)，合影費(fèi)、資料費(fèi)，茶點(diǎn)、會(huì)務(wù)費(fèi)，兩天午餐費(fèi)）

【報(bào)名熱線】納蘭企管

【課程目標(biāo)】

幫助客戶建立拉動(dòng)式系統(tǒng)，包括工序間拉動(dòng)、產(chǎn)線和庫(kù)房間的拉動(dòng)及庫(kù)房或產(chǎn)線與供應(yīng)商之間的拉動(dòng)。實(shí)現(xiàn)方式是物理或電子看板。幫助客戶建立均衡生產(chǎn)計(jì)劃，通過(guò)生產(chǎn)平衡卡及生產(chǎn)平衡箱來(lái)實(shí)現(xiàn)。

【培訓(xùn)特點(diǎn)】

--以本企業(yè)和所輔導(dǎo)的企業(yè)案例，來(lái)培訓(xùn)學(xué)員如何分步驟建立看板拉動(dòng)系統(tǒng)和均衡生產(chǎn)的實(shí)現(xiàn)。

【參加人員】

精益工程師，制造或工藝工程師，工業(yè)工程師，生產(chǎn)主管，生產(chǎn)經(jīng)理，工程經(jīng)理等。

【課程大綱】

第一單元：準(zhǔn)時(shí)化生產(chǎn)-JIT

1.準(zhǔn)時(shí)化生產(chǎn)的起源

2.準(zhǔn)時(shí)化生產(chǎn)的應(yīng)用狀況

3.準(zhǔn)時(shí)化生產(chǎn)的作用

第二單元：JIT的實(shí)現(xiàn)技術(shù)-DFT

1.需求拉動(dòng)技術(shù)的應(yīng)用

2.拉動(dòng)式生產(chǎn)的理論

--拉動(dòng)式生產(chǎn)與DFT

--拉動(dòng)式生產(chǎn)的原理與規(guī)劃

--拉動(dòng)式生產(chǎn)的實(shí)現(xiàn)工具之一：看板

--拉動(dòng)式生產(chǎn)的實(shí)現(xiàn)之二：線邊庫(kù)

--拉動(dòng)式生產(chǎn)的工具之三：VMI

--直接上線-供應(yīng)商和產(chǎn)線間的拉動(dòng)

3.看板類型

--物料拉動(dòng)看板

--工序拉動(dòng)看板

--電子看板

4.看板實(shí)現(xiàn)原則與步驟

5.DFT與MILKRUN的結(jié)合

--MILKRUN的原理

--MILKRUN的作用

第三單元：拉動(dòng)式生產(chǎn)的實(shí)施準(zhǔn)備

*游戲:一個(gè)關(guān)于拉動(dòng)式生產(chǎn)的游戲

1.人員及技能準(zhǔn)備

--看板項(xiàng)目的參與人員

--組織機(jī)構(gòu)及分工

--員工技能需求-多技能員工

2.適配DFT的生產(chǎn)線設(shè)計(jì)

--產(chǎn)品和物料的結(jié)構(gòu)層次分析

--生產(chǎn)流程定義-需求流制程

--產(chǎn)能設(shè)計(jì)

--需求節(jié)拍計(jì)算與分析

--峰值需求/正態(tài)需求

--產(chǎn)能的柔性實(shí)現(xiàn)

--作業(yè)要素分析

--適配需求拉動(dòng)技術(shù)的布局設(shè)計(jì)

--資源計(jì)算

--工位安排

--備銜接

--流水線平衡技術(shù)

3.硬件的準(zhǔn)備

--看板的準(zhǔn)備-物理看板

--看板數(shù)量的計(jì)算

--看板包含的信息

--生產(chǎn)區(qū)域超市的建立及周轉(zhuǎn)料箱

--超市貨架形式

--超市貨架的人因工程

--周轉(zhuǎn)箱的形式

--直接上線的包裝要求

--庫(kù)房發(fā)料超市的建立

--解包及填料區(qū)域區(qū)域規(guī)劃

--適配小件物料的高密度貨架

--適配中等尺寸物料的流利架

--適配大件物料的標(biāo)準(zhǔn)貨架

--看板物料的運(yùn)輸

--牽引車的要求

--移動(dòng)料車的要求

--看板發(fā)料的數(shù)據(jù)采集

--掃描儀的要求

4.軟件的準(zhǔn)備

--物料分析

--用頻率/價(jià)值/尺寸

--物料發(fā)送頻率及巡線周期

--物料發(fā)運(yùn)線路規(guī)劃

--站點(diǎn)設(shè)置

--實(shí)料箱、空料箱及看板插槽

--發(fā)運(yùn)時(shí)間表

--地址系統(tǒng)的規(guī)劃

--生產(chǎn)區(qū)域地址系統(tǒng)

--庫(kù)房區(qū)域地址系統(tǒng)

--看板作業(yè)流程

--看板運(yùn)作作業(yè)指導(dǎo)書(shū)

*視頻：某企業(yè)實(shí)施看板拉動(dòng)的相關(guān)軟硬件。

*討論:本企業(yè)實(shí)施看板的基礎(chǔ)及差距

第四單元：拉動(dòng)式生產(chǎn)時(shí)間計(jì)劃表

1.拉動(dòng)式生產(chǎn)的項(xiàng)目總體時(shí)間控制表

2.各階段的時(shí)間安排及行動(dòng)點(diǎn)計(jì)劃

--時(shí)間/行動(dòng)要點(diǎn)

--責(zé)任人/完成時(shí)間

--實(shí)施時(shí)的進(jìn)度跟蹤及調(diào)整

*案例：某企業(yè)拉動(dòng)式生產(chǎn)時(shí)間計(jì)劃表。

第五單元：拉動(dòng)式系統(tǒng)的實(shí)施

1.實(shí)施前的軟硬件準(zhǔn)備工作的檢查

2.看板的試運(yùn)行（Dry-Run）

--作業(yè)指導(dǎo)書(shū)、看板流程的回顧

--看板試運(yùn)行的安排

--試運(yùn)行后的問(wèn)題分析及改善措施

3.看板正式運(yùn)行

--檢查試運(yùn)行中的問(wèn)題是否已解決

--逐步將計(jì)劃進(jìn)行的材料逐步加入

--跟蹤運(yùn)行情況，及時(shí)解決問(wèn)題

--看板流程、作業(yè)指導(dǎo)書(shū)的定案

*案例:某企業(yè)看板實(shí)施案例介紹。(輔導(dǎo)項(xiàng)目)討論：如何利用看板控制合理庫(kù)存

第六單元：拉動(dòng)物料的管理

1.拉動(dòng)物料的系統(tǒng)消耗-Backflash

2.拉動(dòng)物料的帳物轉(zhuǎn)移流程

3.拉動(dòng)物料的盤(pán)點(diǎn)

第七單元：均衡生產(chǎn)

1.均衡生產(chǎn)的作用

--靈活滿足客戶需求及需求變化

--均衡上游工序及供應(yīng)商的生產(chǎn)

--均衡總裝線的工作負(fù)荷

2.傳統(tǒng)計(jì)劃生產(chǎn)與均衡化生產(chǎn)比較

3.均衡生產(chǎn)的實(shí)現(xiàn)基礎(chǔ)-柔性制造

--柔性制造的定義

--柔性制造的實(shí)現(xiàn)-DFT混合模型

--產(chǎn)線及設(shè)備搭建

--制程節(jié)拍

--DFT混合模型制程圖

--換型貨架

--色標(biāo)系統(tǒng)-混型的質(zhì)量控制

4.均衡生產(chǎn)板與看板箱

--均衡生產(chǎn)與生產(chǎn)計(jì)劃的協(xié)同

--均衡生產(chǎn)板的信息

--均衡生產(chǎn)板的運(yùn)作

--均衡生產(chǎn)的實(shí)現(xiàn)技術(shù)-快速換型

5.均衡生產(chǎn)的軟/硬件

--軟件

--均衡生產(chǎn)流程

--均衡生產(chǎn)作業(yè)指導(dǎo)

--均衡生產(chǎn)產(chǎn)品分析與選擇

--硬件

--均衡生產(chǎn)看板卡

--均衡生產(chǎn)看板箱

--換型貨架的設(shè)計(jì)

--色標(biāo)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)

--作業(yè)區(qū)域的規(guī)劃

*均衡生產(chǎn)的項(xiàng)目時(shí)間計(jì)劃

*均衡生產(chǎn)體系的實(shí)施

（時(shí)間計(jì)劃及實(shí)施具體內(nèi)容參照前面的拉動(dòng)式生產(chǎn)項(xiàng)目，大綱中不再重復(fù)，但課件中會(huì)講解）

*案例：某企業(yè)均衡生產(chǎn)實(shí)施案例

*視頻：均衡生產(chǎn)視頻

第八單元：快速換型(SMED)技術(shù)

1.快速換型簡(jiǎn)介

2.快速換型的作用

--均衡生產(chǎn)的需要

--縮短停車時(shí)間，減少浪費(fèi)的需要

3.換型基本過(guò)程

--內(nèi)部時(shí)間

--外部時(shí)間

--如何將內(nèi)部時(shí)間轉(zhuǎn)化為外部時(shí)間

*視頻：一個(gè)快速換型軟件的演示

4.實(shí)現(xiàn)快速換型的步驟

--換型準(zhǔn)備

--換型

--換型后的調(diào)整

*案例:某產(chǎn)品快速換型的改進(jìn)實(shí)例

【講師介紹】EricZhang

【教育背景】

東南大學(xué)碩士研究生畢業(yè)；曾赴瑞典總公司及公司在美國(guó)，德國(guó)，馬來(lái)西亞，印度等分公司進(jìn)行工業(yè)工程（IE）及精益生產(chǎn)等方面的技術(shù)交流及培訓(xùn)。

技術(shù)職稱：高級(jí)工程師，擁有一項(xiàng)國(guó)家專利局頒布的實(shí)用新型發(fā)明專利。

【社會(huì)榮譽(yù)】南京市五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)芦@得者。

【工作經(jīng)歷】

--張老師在二十多年的工作中，歷任大型國(guó)企、大型合資企業(yè)、大型外資企業(yè)的質(zhì)量經(jīng)理、工業(yè)工程部經(jīng)理、物流倉(cāng)儲(chǔ)經(jīng)理等高級(jí)職位，具有豐富的實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)！

--作為工業(yè)工程部經(jīng)理，張老師在精益生產(chǎn)，工業(yè)工程方面有較高的理論研究和豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。目前正主持本企業(yè)的卓越制造改進(jìn)項(xiàng)目（口號(hào)：從中國(guó)制造---〉卓制中國(guó)）。主要應(yīng)用工業(yè)工程（IE）技術(shù)中的工藝程序分析，操作程序分析及精益生產(chǎn)中的價(jià)值流分析技術(shù)（VSM）進(jìn)行生產(chǎn)流程的持續(xù)改善，通過(guò)動(dòng)作分析進(jìn)行裝配測(cè)試作業(yè)的動(dòng)作經(jīng)濟(jì)性分析，從而消除動(dòng)作浪費(fèi)，并使裝配線員工的工作更加符合人體工學(xué)的作業(yè)方式。在企業(yè)內(nèi)應(yīng)用精益生產(chǎn)中的拉動(dòng)式生產(chǎn)（DFT）對(duì)各生產(chǎn)線進(jìn)行物料補(bǔ)充，并輔以第三方物流的HUB庫(kù)來(lái)實(shí)施JIT生產(chǎn)。應(yīng)用均衡化生產(chǎn)（LevelingProduction）方式進(jìn)行排產(chǎn)，滿足小批量多頻次的客戶需求。與瑞典同行緊密合作，同時(shí)與供應(yīng)鏈管理，計(jì)劃管理，訂單管理，物料管理部門(mén)合作，并參考豐田制造系統(tǒng)（TPS）建立本跨國(guó)公司的生產(chǎn)管理系統(tǒng)的首個(gè)試點(diǎn)子公司。

--作為物流倉(cāng)儲(chǔ)部經(jīng)理，張老師曾參加過(guò)多次國(guó)內(nèi)外企業(yè)或行業(yè)主辦的倉(cāng)儲(chǔ)及庫(kù)存管理技術(shù)研討會(huì),主持了所屬全球公司制造系統(tǒng)中關(guān)于Materialhandling模塊（庫(kù)房及物料運(yùn)作管理）的流程設(shè)計(jì)及軟件系統(tǒng)架構(gòu)工作。有著豐富的倉(cāng)儲(chǔ)/庫(kù)存管理經(jīng)驗(yàn)，從精益生產(chǎn)的角度對(duì)庫(kù)房功能區(qū)域劃分，各種倉(cāng)儲(chǔ)方式的（多層貨架，平倉(cāng)，重力式貨架，窄巷自動(dòng)式貨架等）研究及選擇以提高倉(cāng)儲(chǔ)空間利用率，作業(yè)區(qū)域的精益布局以消除動(dòng)作要素的浪費(fèi)并提高作業(yè)面積利用率，庫(kù)房安全管理技術(shù)、庫(kù)房作業(yè)質(zhì)量管理、庫(kù)存管理及庫(kù)存準(zhǔn)確率的控制、庫(kù)存分析（原材料及產(chǎn)品）及對(duì)應(yīng)措施，如何防止呆廢料的產(chǎn)生。庫(kù)房進(jìn)料，存儲(chǔ)，揀選，配料，包裝，分揀等流程的優(yōu)化或再造。在JIT、Kanban（看板）、物料連續(xù)流、均衡生產(chǎn)時(shí)物料的配送及物料在庫(kù)房的SMED（快速換型）等方面有豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)及改進(jìn)項(xiàng)目案例。各種新倉(cāng)儲(chǔ)技術(shù)在庫(kù)房的應(yīng)用，如新型條碼技術(shù)（RFID），包裝堆棧移動(dòng)時(shí)的側(cè)向防滑等。

--作為生產(chǎn)質(zhì)量經(jīng)理，張老師持有國(guó)家質(zhì)量經(jīng)理執(zhí)業(yè)資格證書(shū)。在公司內(nèi)大力推行零缺陷，制造質(zhì)量改進(jìn)等項(xiàng)目、組織質(zhì)量工程師、工藝工程師，檢驗(yàn)人員對(duì)制造全流程進(jìn)行分析，制定工藝質(zhì)量控制點(diǎn)，運(yùn)用SPC，F(xiàn)MEA等6Sigma工具進(jìn)行制造質(zhì)量的提高。并將IE技術(shù)應(yīng)用到檢驗(yàn)工作中，減少檢驗(yàn)工作中的多種浪費(fèi)，提高檢驗(yàn)效率和質(zhì)量。

--作為工藝工程師期間,從事多條生產(chǎn)線的技術(shù)支持工作，應(yīng)用工業(yè)工程（IE）技術(shù)對(duì)生產(chǎn)線進(jìn)行工藝程序分析及操作程序分析，通過(guò)分析進(jìn)行流程的簡(jiǎn)化，合并，重組等方式進(jìn)行流程再造，消除流程中的各種浪費(fèi)，提高生產(chǎn)效率及產(chǎn)品質(zhì)量。對(duì)生產(chǎn)線進(jìn)行布局設(shè)計(jì)，減少人員及物料的移動(dòng)，并提高單位面積的產(chǎn)品產(chǎn)出率。

--同時(shí)還負(fù)責(zé)倉(cāng)儲(chǔ)物流布局設(shè)計(jì)、庫(kù)房收貨、存儲(chǔ)、配料發(fā)料、包裝、物料退庫(kù)等作業(yè)流程優(yōu)化，庫(kù)房設(shè)備及工具的選型或設(shè)計(jì)，原材料包裝方案評(píng)估、產(chǎn)品包裝設(shè)計(jì)等工作。

--擔(dān)任工業(yè)工程師期間，還參與了多個(gè)新產(chǎn)品的設(shè)計(jì)工作，使用DFM技術(shù)對(duì)產(chǎn)品的可生產(chǎn)性進(jìn)行評(píng)估并反饋給設(shè)計(jì)者。期間還擔(dān)任過(guò)兩個(gè)產(chǎn)品的項(xiàng)目經(jīng)理，負(fù)責(zé)這兩個(gè)新產(chǎn)品的導(dǎo)入及導(dǎo)出工作。

--2006年度，發(fā)起并實(shí)施了一項(xiàng)應(yīng)用精益生產(chǎn)和工業(yè)工程等技術(shù)實(shí)施的改進(jìn)項(xiàng)目，該改進(jìn)項(xiàng)目每年為所服務(wù)的公司節(jié)約生產(chǎn)成本900多萬(wàn)元。獲集團(tuán)公司全球改進(jìn)項(xiàng)目一等獎(jiǎng)。

--2002年參加了跨國(guó)公司總部舉辦的6Sigma培訓(xùn)，并做了6Sigma改進(jìn)項(xiàng)目，通過(guò)理論培訓(xùn)，項(xiàng)目實(shí)踐及考試獲得6Sigma黑帶資格證書(shū)。

【培訓(xùn)特點(diǎn)】

張老師有豐富的精益生產(chǎn)、工業(yè)工程（IE）技術(shù)、質(zhì)量管理、物料及倉(cāng)儲(chǔ)管理等方面的工作經(jīng)驗(yàn)；精通工業(yè)工程，精益生產(chǎn)，卓越制造，豐田生產(chǎn)系統(tǒng)等。授課推崇務(wù)實(shí)、講求實(shí)效，屬于典型的實(shí)戰(zhàn)型培訓(xùn)講師；培訓(xùn)過(guò)程主要以課程體系為主線，全程案例研習(xí)、角色演練、小組討論、工作實(shí)務(wù)模擬并同時(shí)伴以咨詢式培訓(xùn)等形式，引導(dǎo)學(xué)員參與，并注重其豐富的企業(yè)實(shí)際改進(jìn)案例的分享。張老師現(xiàn)為上海強(qiáng)思企業(yè)管理服務(wù)有限公司高級(jí)培訓(xùn)講師。

【服務(wù)過(guò)的客戶】

張老師曾為近千家國(guó)內(nèi)外知名公司進(jìn)行生產(chǎn)及相關(guān)技能的培訓(xùn)：西門(mén)子變壓器、西門(mén)子移動(dòng)通信、博西華家用電器、松下半導(dǎo)體、松下等離子、飛利浦電子元件、飛利浦注塑、3M（中國(guó)）、圣戈班（中國(guó)）、德?tīng)柛Ｅ煽穗姎?、固特異輪胎、迅達(dá)電梯、玫琳凱、博世、三星電子、艾默生電氣、施耐德電器、日立家用電器、博朗（上海）、強(qiáng)生制藥、三菱電機(jī)、艾歐史密斯熱水器、米其林輪胎、菲尼克斯電氣、迪比特、韓泰輪胎、眼力艦首信、寧波波導(dǎo)、聯(lián)想、科世達(dá)華陽(yáng)電器、寶鋼、聯(lián)合汽車電子等、并受到一致好評(píng)。

【部分來(lái)自客戶的評(píng)價(jià)】

1.“張老師豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、寓教于樂(lè)的授課方式及良好的服務(wù)精神使我們對(duì)精益生產(chǎn)的認(rèn)識(shí)上升到一個(gè)新臺(tái)階１

——杭州眼力槳IE及精益生產(chǎn)管理者技能培訓(xùn)”

2.“生動(dòng)有趣，形象深入，理論和實(shí)踐并重?！?/p>

——科世達(dá)華陽(yáng)汽車電器“一線主管管理技能”

3.“張老師的這次培訓(xùn)，使我清楚的了解如何在今后的工作中做好一個(gè)管理者，帶領(lǐng)下屬為公司爭(zhēng)創(chuàng)利潤(rùn)?！?/p>

——好麗友食品“一線主管管理技能”

4.“張老師的授課技巧和表達(dá)能力非常出色，語(yǔ)言生動(dòng)幽默，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)員的積極性，讓大家自然而然的就融入到課堂氣氛中來(lái)，暢所欲言。”

——西門(mén)子移動(dòng)通信“5S實(shí)施與目視管理”

5.“這次培訓(xùn)促使我回公司將針對(duì)現(xiàn)有的生產(chǎn)系統(tǒng)進(jìn)行改善，建立張老師推薦的自然工作小組，從而提高生產(chǎn)效率。”

——日立家用電器“生產(chǎn)經(jīng)理管理手冊(cè)”

【授課形式】

知識(shí)講解、案例分析討論、角色演練、小組討論、互動(dòng)交流、游戲感悟、頭腦風(fēng)暴、強(qiáng)調(diào)學(xué)員參與。