目前，各種海外考試中的寫作環(huán)節(jié)讓眾多考生感到很頭疼，考生們糾結(jié)于詞匯、句型、寫作題目的考點、文章的論點等問題之中。在考生們忙忙碌碌地執(zhí)著于寫作詞匯和句型的同時，筆者認(rèn)為對于現(xiàn)有文章的有效學(xué)習(xí)，也會給考生帶來明顯的進步。

古人云：“熟讀唐詩三百首，不會做詩也會吟”，從這句話中我們可以深刻的領(lǐng)悟到“讀”對“寫”所帶來的不可估量的益處和幫助。通過閱讀我們的大腦里儲存了很多的知識，而寫作可以有效地促進語言知識的內(nèi)化。Swain(1985)提出“可理解輸出”假設(shè)，認(rèn)為包括寫在內(nèi)的語言產(chǎn)生運用有助于學(xué)習(xí)者檢驗?zāi)康恼Z法結(jié)構(gòu)和詞語的使用，促進語言運動的自動化，有效地達到了語言學(xué)習(xí)的目的。換言之，閱寫結(jié)合會使我們的寫作提到更高的水平。