上海日語考試N4培訓(xùn)？在蘇州學(xué)日語的前景很大，這邊擁有很多的日資企業(yè)，就業(yè)前景就十分看好的。再說了多學(xué)一門語言對(duì)自己本身也沒有壞處，對(duì)吧!目前日本出臺(tái)了5年災(zāi)后重建的規(guī)劃，大量的日本本土企業(yè)要到中國來建立更多的分公司，而且隨著日本老齡化嚴(yán)重，年輕人才是日本現(xiàn)在急缺的，所以會(huì)日語的專業(yè)人才將來會(huì)越來越受到日本企業(yè)的關(guān)注。

日語，還些都得看!

不能不承認(rèn)，日語文字中最致命的因素顯然是來自漢字。漢字的致命弱點(diǎn)是使用時(shí)的復(fù)雜與繁難。明治時(shí)期，日本為各種事物西方化的輕松愉快神魂顛倒，一些日本學(xué)者感到書寫語言太需要從對(duì)古漢語的依賴中解放出來。使之現(xiàn)代化的必經(jīng)之路就是與發(fā)達(dá)的西方現(xiàn)代語言接軌。明治初期(公元1868-1912年)，學(xué)者毛利有紀(jì)建議放棄日語而采用英語作為日本的民族語言。毛利是明治時(shí)期最重要、最明智的領(lǐng)導(dǎo)人之一，和其他人相比，他對(duì)全日本的民族教育體制更有責(zé)任心。他走遍東歐和北美，確信在他為明治時(shí)期的日本所設(shè)想的歐洲式教育體制中，日語再也不能作為一種可行的傳授媒介。Z自《日中大視野》古代日本人在長期使用漢字的過程中，為了書寫方便和加快速度，隨著中國書法的傳入，日本人也習(xí)用漢魏六朝的略體字，尤其是草書和行書，并把它日本化。伴隨著書法的發(fā)展，萬葉假名便演變成了草體假名，它就是后世平假名的前身。

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注意啦!這些關(guān)于日語的獨(dú)門絕學(xué)

日語中助詞也是語法的一類，但是單獨(dú)拿出來說是因?yàn)樘匾?。日語是語序非常靈活的語言，不論句子成分怎么擺放，主要看助詞怎么用，句子意思就定了。像有的詞用法很多的，都需要自己準(zhǔn)確的判斷，句子意思才會(huì)清晰，否則句子便會(huì)看不懂，甚至翻譯出來的意思與實(shí)際的意思截然相反。

上海日語考試N4培訓(xùn):小語種培訓(xùn)班

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