北京六年級一對一家教報價？愛因斯坦說過：“成功=艱苦的勞作+正確的方法+少說廢話”。關(guān)于渴望成功的同學來說，艱苦的勞作與少說廢話是比較容易做到的，而正確的方法卻不是每個人都能摸索得出來的?！瓕W習辦法因人而異，望大家，“擇其善者而從之，其不善者而改之”。務使你擁有一套適合自己的學習辦法。

提高學習成績這些方法中小學生很有效!

經(jīng)常復習原來學過的知識

小學初中的溫習靠教師，高中的溫習靠自己。因為高中的課程內(nèi)容多，所以在課堂上不也許常常重復，一節(jié)課內(nèi)容七天內(nèi)不溫習就有也許變得很生疏，最佳是三天內(nèi)溫習一次。要把疑問真實弄懂，也許要讀或做五、六遍乃至十幾遍，每次讀、或做總會有比原來更多的領(lǐng)會，我不相信人的頭腦學一遍做很少的習題就可以把疑問理解透徹。求學識從不知到知，從沒有形象到有形象，而且還要“穎的準確，“穎的明晰，絕不是垂手可得的，一定要經(jīng)過屢次的重復研究和操練才干到達這樣的境地。溫習還有一個主要的意圖即是對所學的常識進行疏理和總結(jié)，使之構(gòu)成體系，為處理今后的疑問做好充沛的預備。常常要象過電影一樣把各科的慣例疑問過一遍，把各科的講義與筆記過一遍。

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中學生學習差的“補救”方法超干貨!

高效聽課技巧：聽思并用法

子曰：“學而不思則罔，思而不學則殆。”邊聽邊考慮也是一種有用的聽課方法。聽通常是被迫地吸收，思則是自動地考慮。

邊聽邊思，能夠在由被迫轉(zhuǎn)化為自動的過程中，逐步加深對常識的知道和了解。只聽不考慮，錄音機式的聽課，囫圇吞棗，談不上真實掌握常識，更談不上培養(yǎng)創(chuàng)造性思維能力。

通?？蓮倪@些方面考慮：教材的重、難點在啥地方，教師為何這么處理教材，教師講的自個是不是真實懂了，教師講的與自個想的有啥不一樣，這篇課文與其他課文有何異同?……

以思促聽，能知其然也能知其所以然。

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