北京高中三年級地理一對一輔導(dǎo)哪里好？從教育界及教育培訓(xùn)產(chǎn)業(yè)化的發(fā)展前景來說，隨著人們對學(xué)習(xí)、教育、培訓(xùn)越來越多樣化和個性化的需求，統(tǒng)一化和集中式的班級式學(xué)校教育正面臨越來越多的問題。這也就是為什么有越來越多的人在外報課外輔導(dǎo)。

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孩子應(yīng)該這樣來輔導(dǎo)，對于寫作業(yè)慢的學(xué)生，要利用“限時鼓勵法”來糾正。首先估計(jì)一下孩子完成作業(yè)時間，然后征詢孩子，如“語文40分鐘能做完嗎?數(shù)學(xué)30分鐘能做完嗎?如果在規(guī)定時間做完，給你貼上一個小星星，當(dāng)達(dá)到5顆小星星的時候，獎勵一個你喜歡的東西或讓你爸媽帶你到xxx地方去玩?！蓖ǔＧ闆r下，孩子會樂意接受的。這時，孩子也許會集中精力繼續(xù)做下去。

北京高中三年級地理一對一輔導(dǎo)哪里好：houxue/news/301204

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結(jié)伴學(xué)習(xí)，獨(dú)自學(xué)習(xí)固然要緊，與人研討同樣有益。

支持這個觀點(diǎn)的有在路易斯安那州立大學(xué)主管教學(xué)的助理副校長桑德拉·麥奎爾(SandraMcGuire)和諾貝爾化學(xué)獎得主羅德·霍夫曼(RoaldHoffman)，他們都建議學(xué)習(xí)者交替安排小組學(xué)習(xí)和單獨(dú)學(xué)習(xí)。尤其是在自修一段時間之后，再參加一個三到六人組成的學(xué)習(xí)小組是很有好處的。

麥奎爾和霍夫曼還指出，學(xué)習(xí)小組要促成“有效的學(xué)習(xí)”，就必須具備兩個關(guān)鍵要素：一是小組討論、二是問題求解。小組成員互相出題，就能幫助對方準(zhǔn)備考試。不過在討論材料、澄清難點(diǎn)、模擬測試之后，你還是得回家獨(dú)自解題、獨(dú)自備考。

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中小學(xué)課外輔導(dǎo)越來越有必要，想要取得好成績，快去接受輔導(dǎo)吧。以上就是對“北京高中三年級地理一對一輔導(dǎo)哪里好？”的介紹。

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