“老師的潛能開(kāi)發(fā)學(xué)習(xí)法，喚醒了我們沉睡的大腦，過(guò)去我一分鐘只能看400字，現(xiàn)在一分鐘能看兩萬(wàn)字，接受培訓(xùn)至今僅僅兩個(gè)月，我已經(jīng)閱讀了163本課外書(shū)籍。我的知識(shí)積累增加了，視野開(kāi)闊了，學(xué)習(xí)也變得十分輕松?！痹邮芡跏蠞撃荛_(kāi)發(fā)學(xué)習(xí)法培訓(xùn)的初一年級(jí)學(xué)生姚正陽(yáng)說(shuō)。

今年2月25日～3月2日、3月4日～9日，王躍民老師分別對(duì)鄭州新東中學(xué)初一年級(jí)四個(gè)班進(jìn)行了王氏潛能開(kāi)發(fā)學(xué)習(xí)法集中培訓(xùn)，80%的學(xué)生達(dá)到了理想效果。

想讓您的孩子有過(guò)目不忘的超群記憶力嗎？想讓您的孩子一目十行嗎？想讓您的孩子文思泉涌嗎？鄭州新東中學(xué)（鄭州十一中北校）將于5月26日下午在河南省委黨校禮堂舉辦“挖掘大腦潛能，展示開(kāi)發(fā)成果”大型報(bào)告會(huì)，讓您大開(kāi)眼界。

過(guò)目成誦不是神話

“一目十行，過(guò)目成誦……這些僅在傳奇故事或歷史文獻(xiàn)中有記載的‘超人’，現(xiàn)實(shí)生活中的人們也可以實(shí)現(xiàn)１正在籌備“挖掘大腦潛能，展示開(kāi)發(fā)成果”大型報(bào)告會(huì)的鄭州新東中學(xué)政教處負(fù)責(zé)人介紹，今年5月2日，北京一位選手在央視三套《想挑戰(zhàn)嗎？》欄目成功挑戰(zhàn)用200秒時(shí)間記憶100個(gè)燈泡的亮滅；3日，新東中學(xué)（十一中北校）王躍民老師登上央視三套的擂臺(tái)，挑戰(zhàn)用190秒時(shí)間記憶100個(gè)燈泡的亮滅；19日三名學(xué)生、一位老師200秒記憶100個(gè)燈泡的亮滅挑戰(zhàn)成功，最快的僅用180秒……這些，都是現(xiàn)實(shí)生活中成功演繹過(guò)目不忘的鮮活事例。

“記憶100個(gè)燈泡的亮滅，不僅是一種挑戰(zhàn)游戲，實(shí)際上也是證實(shí)人類是可以達(dá)到‘一目十行，過(guò)目成誦’的超強(qiáng)記憶境界。”

他還介紹，50歲的王躍民老師能達(dá)到4分鐘記憶40個(gè)詞組，3分鐘記憶54張撲克牌的隨意排列順序，兩分鐘記憶30個(gè)數(shù)字并正背倒背如流……最重要的是，王躍民老師將這一記憶方式與本校老師相結(jié)合，探索出適用于學(xué)習(xí)應(yīng)用方面的全新教學(xué)法。這是他對(duì)現(xiàn)代教育事業(yè)的貢獻(xiàn)。

將于5月26日舉辦的大型報(bào)告會(huì)，王躍民老師將講解怎樣認(rèn)識(shí)和開(kāi)發(fā)孩子的潛能、揭開(kāi)記憶的神秘面紗、啟動(dòng)高效學(xué)習(xí)方法，還將現(xiàn)場(chǎng)讓學(xué)生做到30個(gè)詞聽(tīng)一遍正背倒背，親身感受快速記憶的奇妙所在，近距離領(lǐng)略記憶大師的神奇風(fēng)采！

潛能開(kāi)發(fā)效果稱奇

王氏潛能開(kāi)發(fā)學(xué)習(xí)法，是王躍民老師根據(jù)多年的教學(xué)實(shí)踐，經(jīng)過(guò)十余年的潛心研究，總結(jié)獨(dú)創(chuàng)的一套高效學(xué)習(xí)法。經(jīng)過(guò)40個(gè)學(xué)時(shí)的訓(xùn)練，開(kāi)發(fā)右腦形象思維的巨大潛能，提高左腦邏輯思維能力，廣泛適用于語(yǔ)文、英語(yǔ)、歷史、地理等科目的學(xué)習(xí)。

王躍民老師介紹，掌握王氏潛能開(kāi)發(fā)學(xué)習(xí)法，首先是提高閱讀速度，看書(shū)就像翻書(shū)，一閃而過(guò)卻能在頭腦中留下清晰的圖像。“經(jīng)過(guò)培訓(xùn)的學(xué)生，閱讀速度至少提高20倍，80%的學(xué)生閱讀速度突破1萬(wàn)字/分鐘，10%的學(xué)生閱讀速度突破10萬(wàn)字/分鐘”。

其次是提高專注力，增強(qiáng)效率意識(shí)，使學(xué)生上課聽(tīng)講認(rèn)真，寫(xiě)作業(yè)的速度加快。

最后是提高記憶力，開(kāi)發(fā)大腦潛能，背書(shū)速度明顯加快。培訓(xùn)中，傳授學(xué)生一些記憶規(guī)律，化復(fù)雜為簡(jiǎn)單，化抽象為形象，化枯燥為興趣。

鄭州新東中學(xué)（十一中北校）楊凱年校長(zhǎng)說(shuō)，通過(guò)王氏潛能開(kāi)發(fā)學(xué)習(xí)法培訓(xùn)，以及對(duì)培訓(xùn)效果的保持與鞏固，我們進(jìn)一步理解了復(fù)旦大學(xué)孫世進(jìn)教授的觀點(diǎn)：“二十世紀(jì)，中國(guó)教育最大的遺憾就是人類對(duì)自身研究的成果未能達(dá)到充分的利用。”鄭州新東中學(xué)在初一年級(jí)引進(jìn)王氏潛能開(kāi)發(fā)學(xué)習(xí)法培訓(xùn)與本校老師相結(jié)合，使專家的“點(diǎn)”與學(xué)科的“面”相配合，達(dá)到了單一訓(xùn)練無(wú)法產(chǎn)生的效果，進(jìn)而影響孩子的一生。

另?yè)?jù)介紹，在今年暑期新生銜接教育時(shí)，鄭州新東中學(xué)將集中培訓(xùn)王氏潛能開(kāi)發(fā)學(xué)習(xí)法，把培訓(xùn)固下去，讓學(xué)生在知識(shí)海洋里遨游，在快樂(lè)學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)。